金水河邊，鶯歌燕舞，曆史攜來了1962年的（de）春天。 我的大學（xué），鄭州糧院，經過一年的臥薪嚐膽之後，又在這河邊吐出新綠，勃發（fā）出崛起中原的驕傲。 ——筆記 2006年（nián），河南工業大學將迎來50年校慶，她的學子們（men），無不高興萬分。50年，她寫就了半個（gè）世紀的曆史，有滄桑，更有輝煌（huáng）。誕生（shēng）在新中國的鄭州兩所部屬高校（鄭州糧院和鄭州（zhōu）機），各自有著坎坷不平的發展史，終並為河南工業大學（xué），成長壯大留下了她的足跡美，是值得回憶、慶賀（hè）的。曆史雖短，逸事很多，是一部未寫出來的（de）精彩詩篇。隻是作者所見（jiàn）所聞浮淺，表述能力欠佳，她的魅力很難筆下生輝。這裏，僅就1962年（nián）入學鄭（zhèng）州糧食學院前後的感受碎片和對老五屆的記憶殘跡，寫一篇紀事文學，算作一束鮮花，獻給（gěi）我的大學與校慶。 1學海（hǎi）新程 一九六（liù）二年，高中畢業，我參加了高考。 這一年，國（guó）家剛剛度過經濟困難時期，停辦的學校大多（duō）沒有恢複，計（jì）劃招生的人數又少（shǎo），考上大學就成為蜀道之難，難的使大多數縣級（jí）高（gāo）中被了“光頭”。我在許昌高中讀書，雖是省內重點中學，比翼齊飛的學子們也足以讓你感到落榜（bǎng）危機。命運在高考後的等待中經（jīng）受考驗，又（yòu）在一種煎熬中盼望結果。我已經開始修理地球，一本《青春之歌（gē）》在勞動中與我對話，讓時光的流逝（shì）衝去按捺不住的焦慮（lǜ）。一天，兩天，逐日靠近好運（yùn）的到（dào）來。倒計時已（yǐ）到眼前（qián），為什麽還（hái）得不到（dào）消息？我開始失望了。誰知，蒼天有情多善意，好事不負耐心人，正當（dāng）翹以盼（pàn）的時候，綠衣天使送來（lái）了（le）大學錄取通知：我被高校錄取了！這所高校就是“鄭州糧食學院”。 被糧院錄取算是遲來的喜悅，我也算笑到（dào）了後。笑容成了傳遞（dì）信息的載體，無需奔走相告，父（fù）老（lǎo）鄉親都知道了。他們說：“民（mín）以食為天，上這個學校（xiào），好！”村（cūn）幹部講：“農業是基礎，糧食是基礎的基礎，進這個學校，中！”是啊，對（duì）這些一年四季與農業（yè）打交道的人們，糧食就是他們“粒粒皆辛苦”的汗水；對這些經受過饑餓災難的忠良百姓，糧食就是他們（men）生命線，心中的家寶。他們有發言權，說的話有，一下讓我看到了征途（tú）上的曙光。 然而，讓我百思不解的（de）是：糧食還有大學？學（xué）什麽？將（jiāng）來又幹什麽？通知書回答我：她是（shì）中央糧食部創建的高（gāo）等（děng）院校，一，學習糧食加（jiā）工業；二，學業5年；三，培養未來的工藝（yì）工程師。這答案讓我喜中納悶，紮上了胡思亂想的翅膀。我想得很（hěn）糟糕，把糧（liáng）食加（jiā）工和農村傳統的碾米（mǐ）磨麵等同起來，也把工藝工程師和磨工（gōng）、米工相提並論。這麽想來，糧院這（zhè）個人生旅途上的景點就被一層薄霧罩上了，不禁驚愕：5年就培養這（zhè）樣的大學人才？！ 人是不知足的高級（jí）動物，這山望著那山高。我手裏（lǐ）拿著鄭州糧院的錄取通知，又愛（ài）慕起我的一誌願“天津大學”，考上它該有多好！又（yòu）多麽榮耀！相比之下（xià），心目中的糧食加工業無疑顯得既不（bú）好聽又無光彩（cǎi）了。於是，因不知情產生的誤解，使得思（sī）緒混亂、霧裏（lǐ）看（kàn）花了。 不（bú）過，那個年代考上大學等於有了工作（zuò），無論讓誰看來，這在當時都是求之不得的。現實又拉我回過（guò）神來：盡管鄭州糧院是所普通高校，那畢竟是自己學業的裏程碑，比著落榜要強多少（shǎo）倍；錄取給了我深造的機（jī）會，選（xuǎn）擇、熱愛她有後福。況且，天下七十二行，行行出狀元，也許這（zhè）條學海之（zhī）路會（huì）把我引（yǐn）向輝煌。這麽樂觀地想著，求知（zhī）的心自然（rán）夢飛（fēi）北方，決心以實（shí）際行動到鄭州報到了。 2化解一歎 鄭州，河南省的省會，是座古老、新興的城市。我從長葛坐上火車（chē），經過短程旅行，與她（tā）一次見麵（miàn）了。趁著在（zài）車站候（hòu）車（學（xué）院接待車）的（de）機會，逛了大同路和德化街，看到了都市的繁華和熱鬧，這一幕亮了我的（de）眼睛（jīng）。乘（chéng）車西行，綠樹成（chéng）陰，電影般地從眼前閃過，又是一（yī）個好的（de）印象。車（chē）在嵩山南路停下（xià），眼前就是鄭州糧食學（xué）院了，這一幕我看（kàn）到（dào）的卻是“農村包圍城市”和秋野中的一處荒（huāng）涼，我在（zài）何方？不在夢境卻有夢中一歎了。 後經翻閱地圖和（hé）數天（tiān）身臨其境（jìng）的（de）觀察，夢醒了：這（zhè）是當時的西郊，一條金水河西南（nán）流來，東北蜿蜒而去，它像一位哲學大師，把鄭州糧食學院一分為二：南岸是生（shēng）活區，北岸是教學區。 生活區建在東耿河村北邊，與該村咫尺相鄰，幾乎是村莊的一部分或現在叫的開發區，院落（luò）座南朝北，麵向被金水河斷了頭的（de）隴海西路，村莊（zhuāng）似的模樣和樸素訴說（shuō）著它的時髦（máo），大院和紅房（fáng）向觀眾眨著明亮的（de）眼睛。學院各級領導和（hé）教職員工生活在這裏，艱苦中（zhōng）謀劃著創業和無私奉獻精神。 教學區與生活區隔河相望，一幢五層教學樓巍然屹立，外看還沒有粉刷，內部已能辦公和上課，拱形樓頂飛動著歡快和希望；東北角（jiǎo）的四層L形大樓是學生宿舍，一廂麵向伊河路，一廂朝著嵩山大道，內（nèi）懷西側建有一座小型浴池，學生就在這個圈子裏潔身和休息；一條予留（liú）出來、沒有（yǒu）完工的院（yuàn）內南北（běi）大路（lù），鋪展在教學樓北（běi）門之間，路西有四座寬大的庫房式建築，分別被用做機械（xiè）實習車間、器材庫、學生食堂和大禮堂；西圍牆偏北處有個破爛的木器廠，廠南緊連一排平房，那是服務於師生的醫務（wù）室（shì），它們與市委招待所（現在的（de）嵩山（shān）飯（fàn）店）一牆相隔，比得貧富懸殊。寵（chǒng）物和家寶數到這（zhè）裏，眼裏再也沒有（yǒu）其他內容，看到的隻是雜草叢生、亂磚碎瓦，還有土堆、砂（shā）堆和幾棵野生野長的穀子、玉米，那麽荒蕪，那麽空（kōng）蕩。不知怎的，腦子來了急轉（zhuǎn）彎，毛（máo）主席說的“一張白紙能畫好美的圖畫”點亮了心中的燈，我隱隱約約聽到了大學複興的腳步聲，興歎化解了一（yī）歎。就（jiù）在這樣的環境中，開始了我的大學生活。 常言（yán）說，窮則思變。家貧，使我立誌讀上（shàng）了大學；現在又遇大學這道“寒門”，壞事（shì）也有望（wàng）變成好事。這麽想來，自己教育（yù）著自己，自己（jǐ）解放著自己，以達安心求學。是年（1962），招了100位學子（河南40名，湖北（běi）30名，湖（hú）南30名），數量不大，都很（hěn）有悟，辯證理念很強，加上學院思想教育抓得（dé）緊，大家的心很快被艱苦奮鬥的學風凝聚在一（yī）起。1959級（下文簡稱（chēng）59級）、1960級（下（xià）文簡稱60級（jí））的老大哥、老大姐們，經（jīng）過了1960年邊建校、邊上課的艱苦歲月和放假一年、到基層工作的鍛煉，熱愛學院、勤奮學習的精神起到了表率（lǜ）和鼓勵作用，更使我們這些新生們信心百倍起（qǐ）來。 學院停（tíng）辦、冷（lěng）落了這片土地1年之後（hòu），教職員工回歸上崗，老（lǎo）生新生進校上課，又有了勃勃生氣。你可以看到學生們上課前後潮水般的湧（yǒng）動，你可（kě）以注目到領導和教職工們出入生活區、教學區的積身影，還可以目睹到電工、水工、木工（gōng）、暖（nuǎn）氣工、修路工（gōng）等忙碌的場麵，一切都在刷新，一切都在複興，一所高校正坐在金水河邊梳妝打扮。 3 聽講故事 這個領導講一席，那個老師說一段，我聽了不少鄭州糧院的故事。其中，原黨辦主任（rèn）周念祖同誌講的較係統（tǒng），可能（néng）因（yīn）為（wéi）他當過原糧食部喻傑部長秘書的緣故吧。故（gù）事，講者也許無心，聽者可真的有意，是很受教育的。我就拿周念祖講的（de）為版本，操（cāo）作電腦寫來。 他說（shuō），早在1956年糧（liáng）食部曾同輕工部商量，成立一所（suǒ）食品學院，未（wèi）得教育部同意。喻傑部長於1958年8月17日和8月22日兩次參加、主持召開了部黨組（zǔ）會議，明（míng）確提出“學院要辦（bàn）的”主（zhǔ）張，決定（dìng）“林朗天（tiān）當院長”。1959年（nián）2月6日和2月19日糧食部分別向（xiàng）中共（gòng）中央財政貿（mào）易工作（zuò）部、教育部報送關（guān）於（yú）建（jiàn）立糧食學（xué）院的報告，3月2日得到同意的批複。3月3日的（de）部務會議上，喻傑部（bù）長指示人事司起草招生啟事，登糧食報。當時教育部建議，先成立糧食科學校，積（jī）累辦學經驗後再改為糧食學院（yuàn）。這樣，就於同年5月，糧食科學校在北京糧食幹部學校的校址上正式成立。暑假招生187人，9月10日（rì）由校長林朗天主持（chí）開學典禮，沙千裏（lǐ）部長向全體師生員工作了重要指示。這期間的7月29日，喻傑（jié）部（bù）長簽發《關（guān）於建立（lì）鄭州糧食學院（yuàn）的函》給教育部，作著向高（gāo）校轉型（xíng）的準備。 1959年10月30日（rì）糧（liáng）食部成立糧（liáng）食（shí）學院籌建小組，新校址曾得到北京市的同意，建在廣安門外（wài）或十三陵處。之（zhī）後，又按（àn）照中央的指（zhǐ）示精神（shén），到上海、南京、武漢選（xuǎn）址，未得理想（xiǎng）結果。1959年8月22日，得到了河南省人民委（wěi）員會的複函，稱“在鄭州籌建糧食學院，我們為歡迎”。於是，糧食學院籌建小組9月7日決定，校址選（xuǎn）在鄭州，由（yóu）處長張慶領軍赴（fù）鄭辦公：確定建校位置，征購土地，於12月1日（rì）破土動工（gōng），興建校舍。 建校先行一步，在鄭州建一所糧食（shí）學院的教育部批準文（wén）件，滯後（hòu）在1960年（nián）2月25日。這年8月15日，國務院任命林朗天（tiān）為院長，張靖為院長。沙千裏（lǐ）部長題寫了“鄭州糧食學院”校名，新（xīn）的高等（děng）學（xué）府掛牌。北京糧食科學校的學生轉為該校59級學生，隨同教職員工南遷（qiān）鄭州。 1960年暑（shǔ）假，統招和內招60級學生427人（rén），9月10日舉行（háng）鄭州糧食學院成立暨開學典禮，糧食部部長沙千裏、河南省省長張柏圓作了重要講話，河南省教育廳廳長王錫璋、糧食廳廳長（zhǎng）宋寅、糧食部人事司司長（zhǎng）張達九等出席了典禮。 鄭州糧院建校不久，由於河南省連年（nián）遭（zāo）受自然災害（hài），糧食供應困難，中南局、河南省委要（yào）求我院（yuàn）停辦，1961年也就（jiù）沒有招生，並決（jué）定“放假一年”。內招的學生回原單位工作，統招的學生、部分內（nèi）招學生和教職工遠到廣東（dōng）、浙江、安徽、新疆等糧食部門幫助工作。留校（xiào）的教（jiāo）職員工（gōng），編寫業教材、籌建實驗室、整理圖書資料、加快校舍施工進度、搞好校辦農場生產等五項工作（zuò）。口號是“放假一年，準備一年”。 1962年春，中央召開高校調整方案，有砍掉（diào）糧食學院的意見。學院和糧食（shí）部得（dé）到（dào）這一信息（xī）後，多方奔走，反映情況，糧食學院得以保留。林朗天（tiān）院長回（huí）憶，中央說了，這個學院雖小，還是有國際影響的。後經林朗天院長與河南省教育廳廳長王錫璋磋商、糧食部安法乾（qián）部長給河南省（shěng）委楊玨書記寫信（xìn），恢（huī）複了我院1962年的全國統招和開學上（shàng）課。院長林朗天很有感慨地說：“鄭州糧食學院來之不易啊！” 聽了這些故事，珍愛在我（wǒ）心中升（shēng）騰，誠心和（hé）困難握手了。 4 我也自豪 剛上大學的學生（shēng），都像入林（lín）的小（xiǎo）鳥（niǎo），興（xìng）奮得不落（luò）枝頭，忙著把感觸到的美好寫成信件，放飛遠方。由於這種（zhǒng）情況，我經常收到考上其它大（dà）學同學的來信，信中的（de）滿足和（hé）驕傲件件十足，是值得祝願的。然而，我該怎麽（me）回音呢（ne）？我想（xiǎng），他們有他們的驕傲，我有我的自豪，心情（qíng）應該是平分秋的。 我對他們說，我的大學在鄭州，在（zài）中（zhōng）原大地的省會，這裏有二七大罷工的光榮曆史，有馮（féng）玉祥將軍北伐戰爭時期開建的烈士陵（líng）園，有抗日戰（zhàn）爭（zhēng）時（shí）期出了名的花園口鎮，中嶽嵩山西臥（wò），滾滾黃河北流，京廣線、隴海線在這裏交叉，紡織城在這裏崛起，如此雲（yún）雲。可惜，那時不懂曆史，什麽市內（nèi）的殷商城（chéng）牆遺址、中牟的官渡古戰場（曹操擊敗袁紹（shào）之地）、滎陽的楚漢鴻溝（劉（liú）邦項羽之爭地界）等等，都漏筆未（wèi）提。盡管如（rú）此，目的還是達到了：他愛他在的城市，我愛我在的（de）鄭州，心（xīn）理上的競爭得到了（le）公平釋放。 關於鄭州糧食學院，我又告訴他們（men）：她是中央糧（liáng）食部（bù）直屬的（de）高等院校，她從都（dōu）北京遷來，是莫斯科食品工業大學（原為學院）在中國的移植，超越了無錫輕（qīng）工學（xué）院僅設的糧油工業係，集糧食加工、油脂（zhī）加工、糧（liáng）油儲藏（cáng）為（wéi）一校，新興而獨樹（shù）一幟。這句話的（de）每一（yī）個字（zì）都很重（chóng）要，字的下麵都加了圓點，讓他們知道這個學校也很，同時（shí）表示出我的（de）一種得（dé）意之情，雙（shuāng）方是彼此彼此的。 信中出現了名人沙千裏。他是抗戰時期著名的七君子之一，又是當（dāng）時的糧食部部長，鄭州糧食學院的“孵化”和誕生與他休戚相關（guān）。他來鄭視察過建校現場，寫（xiě）下了“鄭州糧食學院”六個行書大字，後被製成校牌和校徽。校牌掛在（zài）東正門的門柱上，於嵩山南路昭示著來往行人；校徽戴在教職員工的胸前，證明著大學身份並享受著（zhe）名人賦予（yǔ）的自豪。我的（de）大學留有他的心跡、足跡和筆（bǐ）跡，積澱下後人自豪（háo）於天下的資本。借著名人應張揚出去，讓收閱信件的同學知道（dào）：我的大學很棒，我也很有（yǒu）出（chū）息。 信（xìn）中（zhōng）又寫了院長林朗天（tiān），這名字（zì）好聽（tīng），又覺得含義深邃：林者，棟梁之材也（yě），陽光沐浴，支撐藍天。聽說，延安時期他就（jiù）與《六十年變遷》的作者是（shì）吻頸之（zhī）交，看來早有愛（ài）知識、愛知識（shí）分子的修養，是辦教育的很好人選；他又是原糧食部中的（de）一位司長（高級幹部），領導一所高校也是好的舵手（shǒu）。一輛（liàng）美（měi）國產（chǎn）的黑轎車為他的工作服務，人與車成（chéng）了刮目相看的亮（liàng）點。據說這輛轎車是賀龍元帥換乘（chéng）國產紅旗給了他的，人們心目中的它更（gèng）顯得十分尊（zūn）貴，隻要院長把車停在學生中間，都想摸一摸，甚至鑽進去坐一坐，去尋找“了不起”的（de）感覺。我把捕捉到的這（zhè）些鏡頭傳播出（chū）去，意在遠方的摯友看了（le）以後得到厚重的解讀，反饋給（gěi）我一席祝福！ 另外，還給（gěi）他們介紹了一些滴水小事，例如：每人各占桌椅兩套，一套放在教室裏用作上課，一套（tào）放在寢室裏（lǐ）用作（zuò）自習，桌麵（miàn）可平可斜，使用方便。班聽課，教室寬敞明亮，坐的是低座靠椅，右有連體寫（xiě）字台麵，筆記舒適（shì），眼（yǎn）看、耳聽、手（shǒu）寫安然自（zì）得。若要繪製圖（tú）紙，可到設的教室用功，圖板能夠翻轉，隨你放平放斜，站著工作卻遭不（bú）到腰背痛苦。這麽一寫，件件小事有了大的光環，既（jì）道出了我（wǒ）的生活、學習條件（jiàn）優越，又表白了我的（de）大學（xué）內（nèi）秀，在高教大觀園裏也是一處風景啊（ā）！10多頁的信函（hán）就這麽纏纏綿綿…… 那時我才20歲，孩子氣或童心仍濃，便在信的尾巴上加了一句（jù）：我不（bú）騙你，騙你就是小狗。 5 校（xiào）園春 鄭大（dà）、河醫近在眼前，得閑拜訪了那裏的同學，順便收獲了一種比較：我的大（dà）學雖不如他們的校園奪目，卻也有關不住的內（nèi）在春，大學味很濃。先，學的科目繁（fán）多，幾乎等於每月的天數（shù）。每科又有上下2冊，甚至上中下3冊。前（qián）3年學基礎課，後（hòu）2年學業課，5年下來誰都有幾十本教材，一（yī）樣具有大學特。其次，課時安排大同小（xiǎo）異（yì），或日上4節，或日上2節，自習的時間富有，體會到自學比聽課重要，主動比被動重要，一樣具有大學（xué）風格。再者，自學的自由度大，可在教室，可在宿舍，可在（zài）閱覽大廳（tīng），可在一切（qiē）有利於學習的地方，學業似是改革開放後的“包產到戶”，一樣具有大學學風。另外，老師不多輔導，平時考試罕見，作業分量不重，“重頭戲”放在期（qī）終考試，一樣（yàng）具有（yǒu）大學一：2門不及格補考，3門不及格留級，4門不及格就要勸其退（tuì）學。攻讀過程的好壞，全靠收獲季節檢驗了。 處於複興時期，學院沒有自己編寫的教材，學生手中的課本都是從外校篩選來（lái）的。現在還記得，“高等數（shù）學”是同濟大學的，“物理學”、“電工學”是浙江大學的，“材料力學（xué）”、“熱工學”、是清華大（dà）學的，“理（lǐ）論力學”、“熱工理論（lùn）基礎”是哈爾濱工業大學的，“無機化學”是南開大（dà）學（xué）的，“有機化學”是天津大學的，“分（fèn）析化學”是武漢大（dà）學的，“俄語”、“政治經濟學”是北京大學的，“機械（xiè）製圖”、“機械零件”、“金屬工藝學（xué）”等都是外購版本。這種狀況咋看是種（zhǒng）“知識庫存貧困”，樂觀（guān）一想，它的知識庫（kù）存分布全國，實屬富有。讓你感到既和名校同步，又不知不覺處在不同（tóng）的名校深造，學海求知（zhī）坐上了快艇。 談（tán）及業教材就不一樣了，鉛印版本還是空白，全是蠟版刻寫、印刷，至今我還有（yǒu）兩本珍藏。別看這種教材不正規、有股寒酸味，卻大有品位，有理（lǐ）論，有經（jīng）驗，運用於實踐十分見。這個時代的學（xué）生（shēng），就是憑著這種教材讀完學業，又拿著這種教材走上工作崗位、作出成績的（de）。業教（jiāo）材千金難買，新華書（shū）店沒有，名校也沒有，隻有糧院才有這種特產。這樣說來，糧院有她的苦鬥風流，名校也顯得稍遜風騷（sāo）。 張慶是我係黨的書記，餘（yú）伯禹是我係的主任。書記是幹部形象，主任是學者（zhě）風度，兩位領導相得益彰，糧工係辦得柳暗花明、溫暖如春。他（tā）們在（zài）困難中生智，使師生風雨同舟，教（jiāo）學相（xiàng）長。記得，每隔一段時間，就（jiù）要召（zhào）開一次（cì）全係大會，報告情（qíng）況（kuàng），指明方向，鼓舞鬥誌。困（kùn）難本身就有凝聚力量，加上帶兵人的引導，這力量更比（bǐ）鐵硬、比鋼強（qiáng）。老師（shī）是學生靈魂的工程師，都有同甘苦、共患難的風範。課堂上講得苦口婆心，下課後與學生不分你我，師生情誼真真切切（qiē），44年之後的今天仍（réng）記憶猶新。他們（men）是： 彭化老師，主（zhǔ）講《政治經濟學（xué）》，引經據典，深入人心。餘炯老師插講，微笑授課。 王忠華老師講《中共黨史》，論理有力，沒（méi）有廢話，聽之入勝（shèng）。 路星恭老（lǎo）師講《高等數學》，宏聲慢語，板書清晰，普通話說得娓（wěi）娓動（dòng）聽。 胡鼎如老師講《俄（é）語》，發音準確，讀文流暢（chàng），解析語法入木三分。也聽過丁友渝老師講課，他白發謝頂，高鼻麵素，似是一位蘇聯家，可愛可敬。其（qí）間，何玉琴老（lǎo）師代（dài）課數（shù）節（jiē），表（biǎo）現出了女的溫柔與耐心。 申楚襄老師講《機械製（zhì）圖》，他高高（gāo）身材，學富五（wǔ）車，課程一路幽默，能把枯燥的內（nèi）容講得栩栩如生（shēng），很得學生稱讚。 黃國（guó）渭老師講《機械零（líng）件》，平（píng）和穩健，節奏適中，不拖泥帶水，普通話夾雜江浙尾音，聽也好聽，品也有味。 趙良老師講《材料力學》，他視（shì）力欠佳（jiā），不視聽眾，死（sǐ）守三（sān）尺講台，呆板裏卻也入情入理，真心把知識傳給群賢弟子。 趙龍吟老師講《物理學（xué）》，當時年輕精幹，大嗓門，川話講（jiǎng）得很（hěn）帥，所講內容由淺入（rù）深、井井有條，課課都給學生一個明白。 杜斯特老師講《電工（gōng）學》，身體不好，很賣力氣，講課抑揚頓挫，老道（dào）有素，課堂上不求歡聲笑語，隻願學生得到知識。 鄭貴然老師講（jiǎng）《理論力學》，他（tā）善於調（diào）查研究和總結經驗，完（wán）善講課（kè）思路，把學生認為的“天（tiān）書”循序漸進地破解，終得到（dào）了好的（de）教（jiāo）學果。 朱天欽老師講（jiǎng）《小麥製粉學》，他是我受益匪淺的（de）業（yè）老師。我對他的（de）印象是：常（cháng）戴一（yī）頂鴨舌帽，常架一近視鏡，站也文氣，走（zǒu）也文氣，是一位典型的學者、老（lǎo）師、教授。他治（zhì）學認真，不開（kāi）玩笑，講起課來（lái）有板有眼。授課中，很重視（shì）理論與實踐的結，工藝與設備的結。他的學生“桃李滿（mǎn）天下（xià）”，工作在祖國的四麵八方（fāng）；名師出高徒，他的學生大都成了工程師、高級工程師和教授。 體育老師有王朝元、孫家業、莫培蘭、孟憲達。四位各有特長，插花（huā）地給我們講課。因為學（xué）院一窮二白，沒有好玩的，體育課就成了學（xué）生（shēng）的熱門（mén）。籃球、排球、跳高、跳（tiào）遠、木馬、體操、太拳等這些基本（běn）的體育項目都被老師們（men）升華（huá）成科（kē）學，在（zài）學生中間（jiān）開花（huā）結果（guǒ）。加上（shàng）王老師的平易近（jìn）人，孫老師的（de）誠心待人，莫（mò）老師（shī）的熱情教人，孟老師的謙虛為人，調動了（le）學（xué）生熱愛體育（yù）的積，從而也拉動了全院的體育活動。 給我講課的老師還有多位，因時間久遠失去了記（jì）憶，原諒（liàng）我漏掉了他（tā）們的名字和（hé）授課風（fēng）采。 那時侯，普（pǔ）通話還沒有普及，南方人講的“吳晗市長（zhǎng）”（原（yuán）北京市市長）能讓北方人聽成“武（wǔ）漢（hàn）市（shì）場”，無論老師或學生，口音“南腔北調（diào）”，這一事（shì）實說明：教職員工從全國走來，學生（shēng）從全國招來，鄭州糧食（shí）學（xué）院（yuàn）走來（lái）了一批知難而進的創業（yè）者（zhě），要把“育人篇”認認（rèn）真真寫作成功，再通過暢通渠道獻給全國（guó）！ 6 “ 延安”再現 鄭州糧食學（xué）院成立上課的時候，可以說“延安”再現（xiàn）。據傳，那時侯邊建校、邊上課，教學（xué）樓、學生（shēng）宿舍門窗都沒有，隻是掛上稻草簾、葦席擋風遮雪，糧少菜缺，生活非常艱（jiān）苦，黨政（zhèng）領導和全院師生員工都學著延安抗大精神。我入學的1962年，學（xué）院雖仍不象樣，那已經好得多了。 我是位學生（shēng），對（duì）學院領導們無法（fǎ）了解，而（ér）印象全是延安式作派：與師生同甘苦，共患難，情同手足。他（tā）們雖已辭世作古，卻精神永存，讓後人不忘。 我聽（tīng）過院長林朗天的形勢報告。他很是健談，講話放得開、收得住，話能說（shuō）到師生心裏頭，台下無不洗耳恭聽，惟恐（kǒng）漏掉半句。 我聽過黨委書記（jì）龐風舉的思想工作報告。她（tā）是學院領導層中唯一的女高幹，剪發，穿（chuān）著樸素，態（tài）度和藹，講話雖（suī）不離稿子，卻時有眼（yǎn）光投向聽眾，學生們都有慈母（mǔ） 。 我聽（tīng）過院長張靜在院體（tǐ）育運動會上的（de）講話。聲音（yīn）洪亮，拉著長調（diào），很有爆發力。平常和和氣（qì）氣，是位平易近人的領導和長（zhǎng）者。 我聽過後任（rèn）黨委（wěi）書（shū）記樊誌英的（de）報告。他從雲南省武警（jǐng）總隊調來（lái）（曾任政委（wěi）要職），個頭不高，很正氣（qì），很威氣（qì），嗓門清脆有力，一身軍人氣（qì）質。遠是一座山，近是一河（hé）水，剛柔並（bìng）濟（jì）。 我聽過院（yuàn）長嚴辛吾的教學工作報告。他中等身材，健康體胖，無官氣，很（hěn）虛心，講話仿佛聊天一般，所（suǒ）講內容深入人心。 延（yán）安寶塔立在山上，延安精神立在領導們的心中，學院不是延安抗大又是延安抗大，風雨同舟，艱苦創業（yè）！ 強將手下無弱兵（bīng），一批年輕幹部，熱情活躍在學生中。周荷生、周（zhōu）定穀、崔景榮三位老（lǎo）師，他們那時年輕有為、責（zé）任心強，成為（wéi）學生（shēng）工作的典型代表。想不到，是他們醞釀了我的“官運”，讓時任院（yuàn）團委書（shū）記（jì）的崔景（jǐng）榮找我談話，薦到學生會工作。就這樣，我當了“學生幹部”。 當時的（de）學生會主席是衛廣崇，主席是丁碩學（xué），兩位皆（jiē）為59級（jí）的學生。生活部部長由59級的陳炳福擔任，我是他（tā）的手。59級畢業（yè）後，60級的（de）王景春接任主席，我與60級的趙祥（xiáng）為他（tā）的左右“官”（主席），這（zhè）時院團委抓（zhuā）學生工（gōng）作的已換成李興篤書記了（書記是劉萬祿老師），工作繼往開來，很有成績。這個過程的羅嗦，是要說明：走進學生會的門就成了學生們的代言人和知情（qíng）人，回憶往事有了發言權。 學生會是學生自己的組織，管道保溫施工與院團委是一（yī）種黨政關係，相當於學院黨政的派出機構。院（yuàn）團委偏重於學生的思想教育，學生會抓的是行政事（shì）務工作，即：體育運動、愛國衛生運動、娛樂活動、校外活動、節日晚會、迎接新生、夥食改善等。 學（xué）生們心裏裝著共同的密碼，破（pò）解開來就是：吃好，學好，玩好。吃的問（wèn）題，是學生們議論（lùn）的中心話題。那時的口糧，在農村計劃留糧，一年“夠不夠，三百六（斤）”；在城鎮計（jì）劃供應，每月“飽不（bú）飽，二十八斤別超標”。加上物資匱乏（fá），食趕不上（shàng），普遍感到“吃緊”。學生們拿（ná）上玉米窩頭叫成“黃金塔”（珍品），吃上白饅頭說是“遠方來的姑娘”（稀罕），喝（hē）上高粱麵熬成的稀飯稱為“洪（紅）湖水，浪打浪”（不限量）。國（guó）家規定每月10元的夥食（shí）標準（1963年後提高為13元），造冊領票，早買（mǎi）多吃就會造成寅（yín）吃卯糧。南北方（fāng）學生飲食習慣的差異，麵票（piào）米票的人均發放，使吃糧標準自打折扣，好在能（néng）自由（yóu）交換，才把利益的無形傷害撫平。家（jiā）境（jìng）好的，寄點糧票補給子女；家境差的，隻有死守標準度（dù）日。南方學生趁假（jiǎ）期背來大（dà）米長期“備（bèi）荒”（大米貯藏期長，需用時適量倒入暖（nuǎn）水瓶，衝進（jìn）開水，蓋緊瓶塞，熱（rè）燜半小（xiǎo）時即可（kě）食用），北方學生趁假（jiǎ）期（qī）帶來幹糧短期飽肚（幹糧為熟食，久放就會黴變）。學生間編（biān）製著吃（chī）的插曲（qǔ），播種著困難中的（de）友誼。一日三餐，到了（le）開飯時間都爭先恐後，若是飯菜不好或（huò）售飯（fàn）遲緩，就會不約而同地敲起飯碗菜盆，進行“文（wén）明示威（wēi）”。學院領導們得知這些吃的故事，牽腸掛肚，把關心學生生活納（nà）入（rù）了重要議事日程：一方麵在黃河灘墾荒種地，開發（fā）糧食資源；另一方麵改善學生食堂管理，解決吃飽、力求吃好的問題（tí）。 學生會生活部對（duì）口學生食堂，落實學院領導的指示。生活（huó）部常開各班生活（huó）委員會議，收集學生意見；食堂裏的肖鏡明管理員是（shì）個很（hěn）謙和的長者（zhě），喜歡（huān）聽我（wǒ）們的情（qíng）報，喜歡和我們作。這樣，很快成立了夥食委員會，舉起了“大家夥食大家辦”的旗幟。委員會每到星期六（liù）就開碰頭會，聽取（qǔ）新意見，逐日逐頓作出下周夥食（shí）安排。因為要向學生兌現承（chéng）諾，食堂職工（gōng）忙著外購蔬菜，忙（máng）著提高烹飪技藝（yì）和服務質量，紅紅火火。學生們有組織地進入食堂檢菜、洗刷（shuā）炊具，高高興興幫忙。有趣的（de）是，遇到節日吃餃子，無須發（fā）動群眾就有了“百團大戰”，集東西南北中的手藝，包出的餃子千姿百（bǎi）態（tài），端（duān）起碗來能吃幾省。說及夥食的安排（pái），妙如十指彈（dàn）琴，依照飯（fàn）譜把（bǎ）食文化彈的很有（yǒu）節奏，使（shǐ）食者總有好的心情。學生夥食就這麽（me）變化著，隨著（zhe）日（rì）子的催（cuī）長，看到了芝麻開花節節（jiē）高，無（wú）人不說好的。好（hǎo）名（míng）聲從校內傳到校外（wài），從昨天讚美到今天，一（yī）句曆史佳話也就常常掛在（zài）人們的（de）嘴邊：玩在鄭大，吃在（zài）糧（liáng）院（yuàn）！玩在（zài）鄭（zhèng）大，不（bú）意（yì）味著糧院不好玩，隻是玩的環境、方式和內容有別。剛進校那年還興跳舞，周末常在禮堂（現在的西餐（cān）廳）舉辦交誼舞會，排排的坐椅向四周（zhōu）靠攏，中間（jiān）就成了（le）臨時舞池。學生會文體部組織音（yīn）響伴奏，成雙成對架起胳膊，就晃悠開了。舞者（zhě）大都（dōu）是（shì）高（gāo）年級的學生，他們年齡大又有經曆，很愛享受這種刺激。62級的學生年齡小，又大都來自（zì）農村或小地方，不（bú）習慣也不會（huì）這種“洋玩藝”，隻是帶著好奇心（xīn）圍觀傻看，有的瞄一眼就害羞地離開了，沒人參與。可惜那時男多女少（男女比例10∶1），下手早（zǎo）的得以異共舞，動作慢的隻好“同相吸”了。沒有多久，社會上因（yīn）跳舞東窗事發，一條禁令下來，舞的娛樂被宣布停止。這一（yī）下，弄得愛舞的學生好不安寧，時有舞癮發作，廣東的有些學生別出心裁，便以立起來的長凳為舞伴，在宿舍走廊裏跳得自我陶醉。盡管這樣戀戀不舍，舞的娛樂還是慢慢消失了。就在這時候，院團（tuán）委和學生會聯手組織了業餘文藝隊（duì）（也有老師編入），把周末娛樂活動改弦更張為演出，歌（gē）唱、舞蹈、樂器奏等節（jiē）目不少，雖（suī）不那麽業卻引來師生滿座，記（jì）得陸永年、陳少梅二位老師的夫妻伴唱還贏得了陣陣掌聲。這種歡樂讓你感到：延安風貌再現了。 應該說（shuō），這時候談（tán）戀愛也能解悶，可惜不具備條件。你看：三個業四個（gè）班（bān）的59級，女生（shēng）12人；三個業八個班的（de）60級，女生29人；三個業三（sān）個（gè）班的62級，女生7人；我在的糧（liáng）工62班，僅有兩朵金花；貯藏62班（bān），女生少到了一枝獨（dú）秀。這（zhè）種男多（duō）女少的環境，戀愛是不適宜生存的。加上不準戀愛的校規，談（tán）情說愛更遇到了雪上加霜。當然，“賊心不死”的有之，暗戀、遠征約會的也有跡象，但那行為僅是個別人的利。 可喜的是，各班的聯誼會自發（fā）開展起（qǐ）來，力爭使娛樂變（biàn）臉為（wéi）集體意識和群（qún）眾。聯誼（yì）的內容各有不同，卻有著趣味橫生的質量。就拿擊鼓傳花來說吧，大家都能接受這種玩法，一來能挖掘個人才華，二來互動很強，每（měi）個人（rén）既是觀賞者，又是表演者（zhě）。一次，鼓點抓住了一位（wèi）男生，出了一個“魔術（shù）”節目，他說，“這個魔術很（hěn）簡單，隻要你閉（bì）上眼睛，我用清水朝你臉上這麽一抹，你（nǐ）的靈魂就（jiù）被我掌握了，不信？誰來試試。”另位男生立即響應，接受（shòu）清水施法，又聽著口令立（lì）正、左轉、右（yòu）轉、齊步走，演得如真。不少人紛紛站起，不服氣地（dì）爭著挑戰。施法者抓住時（shí）機，“俘虜”了一（yī）位高個男生，趁其閉眼坐下的瞬間（jiān），接過從背後遞來的一碟墨汁（一個示範（fàn）者所為），沾上食指，把一張臉畫成了焦讚孟良，這張花臉（liǎn）按口令左右翻轉“示眾”，弄得笑聲此起彼伏（fú）。笑因何來？上當（dāng）者摸了一（yī）把臉才覺悟地說：我的演出把你們逗樂（lè）了（le）吧！ 學生們善於（yú）靜態下自娛自樂，已（yǐ）不在話下，後來轉移到體育活動，課餘生活更有動感了。體育是一門課程，也（yě）是玩和鍛煉身體的（de）載體。早晨，以班為單位出操，一個不少；到了下午5點以後，學院的一切活動場所都沸騰（téng）起來：排球場裏，緊張傳球，隔網扣壓；籃球場裏，你爭我搶，躍起投籃；足球場裏，守（shǒu）攻（gōng）轉換，尋機射門（mén）；羽毛球、乒乓球，以網為界，爭打勝（shèng）負；單杠、雙杠、木馬前，習練熱火，你練罷來（lái）我登場。體（tǐ）育課上，我因（yīn）跳木（mù）馬沒有過關，課餘就來練習（xí），我鼓起勇氣前衝，隻聽背後一聲嚎叫，我誤認坐上（shàng）木馬喝起倒彩，誰知是因為飛了帽子，露出了剛剃過的光頭，“燈泡亮了”！真像小孩子過年—歡（huān）樂無限啊。 滿足了娛樂，學習起來就很開心。大家都很懂事，學不好就對不起國家、學院和父母，到底是長大了。所以，學習起來個個比著用功，聽課也好，自習（xí）也好，都很（hěn）自覺。作業認真，期期考試及格。我班的同學，遠到（dào）武漢三米廠、徐州粉廠實習，近在鄭州麵粉（fěn）廠（現在的一粉廠）、鐵路（lù）機修廠、學院金工廠實踐，因很執著都有大的收獲。為了畢業後工作上的順（shùn）利（lì），同心協（xié）力（lì）參閱圖書，摘錄資料，編寫設（shè）計手冊，並動手（shǒu）刻蠟版、印刷和裝訂。全班除了個別學生（60屆留級（jí）的（de））沒有完成學習任務，“原裝”的學生都格畢業。在學習過程中，我因參加了鄭州市四屆學代會、沒有複（fù）習，一次打了政治考（kǎo）試敗仗，出現了補考“一折”。這裏意外受到（dào）一條哲理安慰：得了榮譽而失了學業成績，失了學業成績而得了沉痛教訓，得失這麽共存著，這麽轉（zhuǎn）化著，也算（suàn）一次認識提高吧。 7 巨（jù）變檢閱 糧院是所大學，和其他（tā）高校（xiào）相比，院落不算很大（dà），而給人的感（gǎn）覺卻不小，這大概因為樓少人少（shǎo）吧。樓，除了教學（xué）樓和學生宿（xiǔ）舍樓（lóu），再也沒有其他高大建築，空地多（duō）而顯（xiǎn）得大。人，59級、60級、62級（jí）的在校學（xué）生計不足（zú）550名（míng）（59級、60級有160餘名學生（shēng）未到校（xiào）複課），像安營紮寨的一支墾荒小部隊，視野開闊，空間自（zì）然很大。 1963年以後，教學（xué）樓的外壁（bì）抹上了水泥，結束了（le）裸（luǒ）體，雄姿添美。學生宿舍（shě）增建南樓，由L形變成U形，區域抱嬌。實驗樓也竣工了，與教學樓（lóu）南北對峙，初現（xiàn）威風。院內道路舒展、硬化，人行、車行暢通。綠化有序起來，路邊的法國梧桐遮陽，冬青樹四季吐（tǔ）翠，其他不知名的樹種也在適的地方就位。圖書館裏的圖書（shū）多了，實驗樓裏的設備逐步得以完善，同時有了鉛（qiān）字印刷作坊，學院慢慢（màn）象樣了。 在校（xiào）的（de）學生也（yě）逐年多起來。1963年，三個（gè）業、6個班招生（shēng）200人（rén）上（shàng）下；1964年，三個（gè）業、8個班招生（shēng）250人左右（yòu）；1965年，三個業、8個班招生近240人，除（chú）去59級（jí）百人畢業外，在（zài）校生累計1100多人，比1962年翻了一翻。 我是（shì）畢業後工作在山西的糧院學子，1959年9月，參加了30年校慶。回（huí）校（xiào）一看，大變了：一座12層中心實驗樓拔地而起，它立在教學樓、老（lǎo）實驗樓之間，仿佛（fó）母親張開的博大胸懷，去擁抱從大門進來的萬千學子。裝（zhuāng）著滿樓智慧的辦公樓，氣氣派派座在金水河邊，靈氣四溢。有著龍虎集散功能的大禮堂（táng），與辦公（gōng）樓南北呼應，威風十足。河南邊建了遊泳（yǒng）池，池水青青，泳者多多。體育課風雨無阻，因為有了體育訓練廳。圖書館有了，校醫院有了，女生宿舍樓有了，建築群錯落生輝。整個校園綠樹生蔭，草蔥花明，有了花園美稱。教職（zhí）員工統統住上了樓（lóu）房，又添了正在開發（fā）的二生活區，那座14層建築一時成了隴海西路上的鶴立雞群。翻（fān）閱校慶編寫的（de）《通訊錄》，看（kàn）到了學院新生的科學觸角，業設置（zhì）已（yǐ）在糧食工程、糧油儲藏、油脂（zhī）工程三個業的基礎上，增加了經濟（jì）、食品機械、工業與民用建築、工業（yè）企業管理、成人（rén）教育等業（yè），成功舉辦過師範修科教學班、物理班、化學班、補習班（bān），還有糧油政策修（xiū）班、糧油（yóu）化學汙染檢測班、基建和倉庫機械進修班（bān），校友達11000餘人（rén）。我被這些變（biàn）化誘惑著，感動著，不（bú）知怎的，調回母校工作的想法開始萌生了。 1992年歲末，回校（xiào）工作的願（yuàn）望得以實現。我高興地看到，當年的（de）老師張根旺當了院長，授（shòu）課老師黃國渭當（dāng）了院長，與我（wǒ）們（men）同齡的陳肇錟老師當了院（yuàn）長（後任院長），59級的學兄（xiōng）高慶有當了院長，60級的老大哥孫（sūn）信通當了黨委（wěi）書記（兼院長），真是眼睛大亮（liàng）。後來的日子，學（xué）院日新月異，年年發展，又是一個突（tū）飛猛進的10年。1999年迎來了40年（nián）校慶，這時候：鄭州糧食（shí）學院已為國（guó）家培（péi）養出（chū）了2萬餘名畢業生，在校生已增至5000名，設有13個係部，本科業（yè）17個，5個碩士點，另有中國糧食物流研究培訓中心、糧油學科文獻情（qíng）報中（zhōng）心等（děng）。外國家應邀來校講學，選派教（jiāo）師到（dào）西方國家學習、進修也形成潮流。我特別關注到老5屆學子的歸宿和（hé）業（yè）績，他們分布（bù）在33個（gè）省市自治區（包括香港（gǎng）），工程師的（de）211人，教授、教授、高級工程師的（de）357人，科級幹部的249人，處級（jí）幹部的（de）98人，地市級的7人，廳局級的（de）8人，還有1人任職省（shěng）長的。這些情報真叫人歡欣鼓舞（wǔ）！ 幾十年後，我與同班同學紀廷柱（已任學院辦公室主任）、陳（chén）文輝（已（yǐ）任校辦產業管理處處（chù）長）漫步在金水河邊，看到參天的白楊，觸景生情（qíng），有感（gǎn）而發了：白楊何（hé）人所栽？白楊被何人所讚？ 答案有了：白楊是我們栽（zāi）的，是著名作（zuò）家茅盾寫過《白楊禮讚》。 操作著鐵鍁，挖坑、立樹、培（péi）土、澆（jiāo）水，這就是老5屆學子栽樹的情景。學生接受政治文化教育，又（yòu）來義務植樹，這些都是責任。小樹栽在河邊（biān），撐起了把把綠傘，引來（lái）了小鳥剪枝和金（jīn）蟬（chán）鳴放。它（tā）變粗（cū）著，長高著，用年輪記錄著它與學院一同成長的歲月，學（xué）院發展了（le），它也大樹成林了，育人和育樹在金水河邊同在！我（wǒ）不知（zhī）如何讚美，還是拿茅盾（dùn）先生的話來抒情吧：“那（nà）是力爭上遊的一種樹”，“倔強挺立的一種樹”，“普通的一種樹（shù），然而不是平凡的樹”，“我要高聲讚美白楊（yáng）樹”！ 8 鏈接自我 河南禹州市是我的（de）出生地，在這片土地上（shàng），我一個考取鄭州糧（liáng）食學院。畢業後，被分配到（dào）《呂梁英（yīng）雄傳》的故鄉（xiāng）—山西汾陽市（原為縣（xiàn））工作，又成為（wéi）糧食係統一個大學生（shēng）。兩個一，兩次光榮，把鄭州（zhōu）糧院叫（jiào）響到了兩省。 學院把我培養成有用人才，隻有一個想法：好好工（gōng）作，報祖國和人（rén）民，為學（xué）院爭光（guāng）。基於這種純真的意願，我從當（dāng）工人做起，自信走在知識分子與工農相結的金光大道（dào）上。二十世（shì）紀70年代初，國（guó）家仍在“文革”中徘（pái）徊，本人有（yǒu）幸碰上了遷建糧油加工（gōng）廠和建設新呂梁的大好機遇（yù），技術本領得以釋放和展示（shì）。十一屆三中全（quán）會以後，崇（chóng）尚知識（shí）和重視知識分子的春風在祖國大地悄然興起，我逐漸走上了領導崗（gǎng）位，相繼擔任了總（zǒng）工、廠長和縣糧局局（jú）長。行政和科技的（de）兼容（róng）、結，使我所學業知識得以充分發（fā）揮和彰顯，涉足到了糧食、油脂、飼料、食品、土建、生物、養殖等多方麵的（de）工程和科研工作。1989年破格晉升為高級工程師，先後獲得過部級科（kē）技進步四等獎，省級科研成果三等獎和科技進步一等獎（jiǎng）。同時（shí），曾被授（shòu）予縣、地區勞動模範和省廳級科（kē）技先進工作者稱號，也曾（céng）被選為縣七屆黨代表和八屆人（rén）大代表。我說這些，別誤解為老（lǎo）王賣瓜，意在說（shuō）明：如果糧（liáng）院學子大有（yǒu）後起之秀的話，她在建校初期出（chū）爐的學子也是很爭（zhēng）氣的。學院教育有（yǒu）功（gōng），學子個個成了“氣候”，我的大學照樣“數風流人物，還看（kàn）今朝”，文章開頭那（nà）句“引向輝煌（huáng）”的預見得到（dào）了正確（què）驗證。我由此更加熱愛母校，一（yī）心想在她的身邊工作，再譜一程新曲。 回到母校，除了感到親切、溫馨外，很有（yǒu）底氣。大概因為，這裏有我當年的領導、老師、和校友吧。遊子（zǐ）歸來與之相見，激動得熱（rè）淚盈眶，又長（zhǎng）心好好工（gōng）作，同道續寫春秋。於是，我把（bǎ）後勁用在研究學問上（shàng），做一位名其實的高教老師，至少像個傳播知識的秀（xiù）才。出於這種想法，在本職行政工作之餘，撰寫了50餘（yú）篇科普文（wén）章，分別發表在《糧油市場（chǎng）報》（鄭州）和《中（zhōng）國食品報》（北京）上；所寫工程技術（shù）論文，累（lèi）計30多篇，約16萬字，分別發表在《鄭州糧食學院（yuàn）學報（bào）》、《西部糧油科技》（西安）、《糧食流通技（jì）術》（鄭州）、《晉糧經濟》（太原）、《農牧產品開發》（北京）、《糧食科技和經濟》（長（zhǎng）沙）、《糧食與（yǔ）油脂》（上海）、《麵粉通訊》（南京）等（děng）刊物上（shàng）。同時，寫出了雜感20餘篇（piān），詩詞創作已經（jīng）成集，少量在《鄭州晚報》、《大河報》上（shàng）刊出 ，多數在《汾（fén）州（zhōu）文學》上留聲，或在《河南工業大學（xué）報》與師生見麵。捧出這些（xiē）微薄的精神（shén）財富，以（yǐ）獻給我摯愛（ài）的老師、同學、同事（shì）和年輕的朋友們！ 我在一篇雜感中寫道：“人的價值（zhí）在於這樣（yàng）奉獻：生前，他能以自己的忘我工作實踐返樸歸真（zhēn）；死後，他也能以自己留下的精神財富造福於千秋萬代。出於這（zhè）種人生哲學，寫作在豐富（fù）著生命的價值（zhí）。倘若把實踐比作生命的左翼，那麽，他在實踐中升華起來的理論（作品）就是右翅，他將永遠是隻（zhī）雄鷹，翱（áo）翔（xiáng）在曆史的長空。”學子的這（zhè）種認識和（hé）見（jiàn）解，如果正確的話，母校一定（dìng）很（hěn）高興（xìng），高興出（chū）了這麽一個乖孩子！ 9 名人感悟（wù） 讀點（diǎn）曆史和名人傳記，心中就有一把（bǎ）火。感悟著（zhe），鼓舞著，一種無形的精神力量讓你百折不撓，走向成功。 糧食工（gōng）程是我的業，也是我的事業，榮氏家族和名人榮毅仁也就有緣分地、以（yǐ）一種偶像站在（zài）自己的苦旅生活中，讓我（wǒ）脫離（lí）氣餒，永（yǒng）遠奮發。 榮氏家族是我國民族工商業的先驅者。從1900年起，靠著4部石磨起家，曆經磨難，創辦了茂（mào）新、福新係統12個麵粉廠和申（shēn）新係統10個紡織廠，還有開源機器廠，在瘡痍滿目的舊中國實現著“實業救國”的理想。1906年，又在無錫創辦了（le）公益學堂和圖書館。抗日戰爭勝利以後，公益學堂發展為江南大學，為國家培養（yǎng）了一批人才。作為榮氏企業家的二代，榮毅仁先生從30年代起就（jiù）投身於民族工業，成為擁有紡織、麵粉等20多（duō）家榮氏企業的代表。中華人民（mín）共和國成立以後，榮毅仁先生相繼擔任過工商聯（lián）主（zhǔ）任、上（shàng）海市市長、紡織工業部（bù）部長。改革開放中（zhōng），在鄧小平（píng）的支持下創辦了中國國際（jì）信托投資公司，投資建立（lì）了140多個企（qǐ）業（yè）（其中（zhōng）40個是中外資企業），1986年轟動了中國經濟界，世界50名知名企業（yè）家（jiā）名單中（zhōng）有他的大名。後來，他肩負重（chóng）任，當上（shàng）了國家主席和人大委員長。從而，感悟激發了興歎：誰說糧食加工不出成績、不出（chū）人才？！ 江南大學麵粉科的校友，1951年自費創辦了《麵（miàn）粉通訊》，榮毅仁先生欣（xīn）然題寫了刊名，撰寫了發刊詞，嗬（hē）護著它的新生。這個刊物，原係內部期刊（kān），到2002年底累計出刊（kān）72期，文章1000多篇（piān），對動（dòng）我（wǒ）國麵粉工業現（xiàn）代化起到了積作用。2003年，《麵粉通訊》獲準公開出版發行，邁出了新的步伐，為進行業科技創新和技術進步再立新功（gōng）。這又讓我感悟到（dào）：努力吧，糧食加工大有文章可作。 已謝世（shì）的朱天欽教授，江南大學畢業，是我（wǒ）的業執教老師，實習中，徐州麵粉廠（chǎng）給我們講課的那位廠長是他的（de）同學，看來我的業已（yǐ）悄悄注入了江南大學的（de）基因，應該尋根拜祖（zǔ），向榮氏家族深（shēn）鞠一躬，並向榮毅仁先生表示：我在繼承傳統，沒有掉隊。 是的，《麵粉通訊》公開（kāi）出版發行後，我借這個業平台發表文章了，其中的《三論》是我的代表作，即：《論我（wǒ）國小麥（mài）製粉中幾種出（chū）粉方法的時代切（qiē）換》、《論小麥製粉粉（fěn）路的縱橫互動和優化》、《論粉間氣力（lì）輸送（sòng）的多變設計與風網優化特》。從中找著感覺，感覺是良好的，我有點後繼傳（chuán）人的味道了（le）。 從榮氏家族的創（chuàng）業史（shǐ）感悟到，誰抓（zhuā）住群眾的基本利益不放，誰就能（néng）走向成功。你看，榮氏家族這（zhè）麽做了：一抓吃飯，二抓穿衣，三抓教育（yù）。我學的業正與吃飯掛鉤，我落足的高校正與（yǔ）教育吻，三點就占了（le）兩點，太（tài）有福氣了。 據中國糧（liáng）食行業協會2003年6月公布的《糧食工（gōng）業2002年（nián）度統計年報匯編》介紹，全國製粉企業（yè）已達6591個，其中：日生產能力100噸以下的5875個，日生產能力100～200噸的454個，日（rì）生（shēng）產能力200～400噸的215個，日生產能力（lì）400～1000噸的43個，日生（shēng）產能力1000噸以上的4個（gè）。由（yóu）此說明，這是一個龐大的用（yòng）人市（shì）場，而且用的人要具備高的業素質。可想而知，我校設（shè）置的（de）糧食加工特業是大有作為的，一不愁就業，二（èr）不愁持續發展。我堅信，隻要人（rén）類吃飯習慣不變，糧（liáng）食加工業就會永遠興（xìng）旺，高（gāo）校在這（zhè）方麵的人才教育也將源源（yuán）流（liú）長，是一顆不落的太陽。 10 喜看（kàn）今朝 曆史進入20世紀（jì）末和21世紀初（chū），學院越變越“牛氣”起來：2000年，更名為鄭州（zhōu）工程學院；2004年，兩校一變成（chéng）河南工業大學。工作（zuò）在外的（de）學子們，來不及改變觀念，八方驚歎我的母校那裏（lǐ）去了（le）？電話溝通才知道，她（tā）已變成巨人了。 母校還在，還在鄭（zhèng）州市嵩山南（nán）路140號。大門上掛著兩個牌子，一個是“河南工業大學”，一個是“鄭州市博士聯（lián）誼會”。然而（ér），她僅是一個嵩山路校（xiào）區，要看河南工大全貌的話，還有中原路校區、梧桐路（lù）校區、蓮花路校區。其（qí）中，蓮花路（lù）校區大（占地2772畝），新（環（huán）境優美），現代化（設施先進）。幾個校（xiào）區雖然相距甚遠，電話、網略、交（jiāo）通工（gōng）具卻把它們緊緊連在了一起。新校區雖然開闊壯觀，中原、嵩山（shān）大道上的根據地卻也十分靚（liàng）麗。母（mǔ）校（xiào）大了，我卻不忘在金水河邊漫步。 現在（zài）的（de）金水河邊，早已成了濱河公園。河中清水潺潺，河（hé）床兩側的走廊古韻流暢。河岸上，草坪如毯，曲徑通幽，有百花，有奇石，有綠林，有（yǒu）噴泉（quán），累了還有坐椅。穿過嵩山校區的（de）這一段，成了風景區（qū）：南岸建起了古香古的《隋河宋肆》，一艘大船停（tíng）泊（bó），一池清水映天，又連一條人造小溪。大人在這裏閑坐賞魚，小孩在這裏戲水。北岸修有一座古式（shì）涼亭，在《黌牆凝翠》中亭亭玉立。黌者，高等學府—母校（xiào）也（yě）。 進了嵩（sōng）山校區，你會感到很美（měi）。美到什麽程度，留給個人去體會，去表述，這是不難的。難的是你看不（bú）見的風景，我的介紹定會讓你喜上眉梢。 現在的母校—河南工業大學，已經成（chéng）為一所工（gōng）、理、農、經、管、法等（děng）學科協（xié）調發展的教學研究型大學，設置45個本科業。14個業具（jù）有碩（shuò）士授予權，3個（gè）中外辦業實行（háng）1＋1模式培養碩士研（yán）究生，6個省級重點學科（kē），4個省級以上工程研究中心，2個省級以上教學研究基地。在校學生已（yǐ）達22390人，其中（zhōng）：碩（shuò）士（shì）研究生502人，本科生14113人，科（kē）生7775人。 母校有了這麽多的學生，須有支強大的教工隊伍支撐（chēng），知識的搖籃才能悠悠擺動起來。這是對的，我可以自（zì）豪地告訴你：現有教職工已達1992人，其中任教師1239人。這裏麵，教授（含正高級業職務）114人（rén），教授（含高級業職務（wù））484人，博士58人，碩士507人，引進中（zhōng）國工程院院士1人，特聘教授2人，還聘請了（le）117名國（guó）內外著名大（dà）學和科研院所的家學者擔任兼職教授。老師（shī）是學生靈魂的工程師，有了他（tā）們，大學（xué）鑄魂工程一定會大展雄風（fēng）。 大學是知（zhī）識的草原，學生如同群羊（yáng）牧草，除了聽課，課外閱讀也是如饑似渴。為此，請你記下這些數字：學校館藏中（zhōng）外文圖書160萬冊，電（diàn）子圖書40萬種，中外文期刊近（jìn）4000類。圖書館裏，建有中國學術期刊檢索谘詢站、中國學術期刊（kān）鏡像站、外（wài）文期刊全文數據庫、清華同方、重慶維普、全國優秀博士論文文庫，還有原國內貿易部認（rèn）定的“糧油（yóu）科技情報中心”。 2001年，我校被中（zhōng）國食品工業協會授予《中國食品工業20大科研和教育機構》稱號，《河南工業大學學報》（自然科學版）作為我校的（de）窗（chuāng）口，同年入選了《中國期刊方陣》，不僅是全國中文核心期刊，還成了國家級品牌期刊（kān），也被美國《化學文摘》、俄（é）羅斯（sī）《文（wén）摘雜誌》、英國《食品科技文摘》等國際著名檢索文獻列為（wéi）固定（dìng）收（shōu）錄刊源。真是喜中添喜，喜事不斷。 我校早已飛向世界，現在（zài）更是名揚天下。她與英國威爾士大學、英（yīng）國瑞丁大學（xué）在長期友好關係的基礎上，作開辦了（le）市場營銷、會計學、人力資源管理、食品科（kē）學與工程、生物（wù）技術等五個（gè）業；她與美國堪薩斯州立大學、加拿大（dà）曼尼托巴大學、澳大利亞悉尼大（dà）學（xué）和墨（mò）爾本皇家理工學院等也保（bǎo）持著長期友好關係，可接受我校優秀畢業生攻讀碩士和博士學位；她（tā）與美國、英國、法國（guó）、丹麥、加拿大（dà）、澳大利亞（yà）等國家的數十所高等學校和教育科研機（jī）構開展了作，又同（tóng）聯國糧農組織、法國糧食行業聯會、加拿大（dà）小麥局、澳（ào）大利亞國際（jì）農業發展（zhǎn）中心等有著友好來往，我們的教師可前赴進修和講學，他（tā）們的教師能受聘來我校進行學術交流（liú）。飛來飛去，取長（zhǎng）補短，可謂瀟瀟灑灑（sǎ）走一回！ 我校的大發展，三（sān）言兩語誰能說個清楚？今天（tiān）造了一座山，明天又開一條河，她的（de）輝煌是說不完道不盡（jìn）的，永遠是個“……”號。 喜看今朝（cháo），以戚世鈞書記、董企銘校長為的學校領導集體，得力地帶領著廣大師生員工“明德、求實、拓新、篤行”，拾級登雲，一步一景，創立著國內大學，美好的目標就在明天（tiān）！ 50年校慶了，讓（ràng）我們盡情（qíng）地為學校的（de）大發展歡呼吧！ 2005.10.寫於（yú）鄭州

農資是保障國家糧（liáng）食安（ān）全的重要戰略（luè）物資。總社農資與棉（mián）麻局相關負責人表示，近年來（lái），全國供銷作社係統以服務“三農”為根本宗（zōng）旨，在保供穩價、綠轉型、網絡升級等方（fāng）麵打（dǎ）出“組拳”，逐步搭建起覆蓋全國、上下聯動、平（píng）急兼顧的農資流（liú）通服務體（tǐ）係，助力糧食穩（wěn）產增產，動農業高質（zhì）量發展。

地（dì）址：大城縣廣安工業區

在當前產（chǎn）業變革日新（xīn）月異（yì）的背景下，新能（néng）源汽（qì）車、智能網聯汽車等戰略新興產（chǎn）業蓬勃發展（zhǎn），對高素質技術技能（néng）人才提出了更高要求。武隆區教（jiāo）委辦公室主任柯希（xī）勝（shèng）在致辭中表示，“長安汽（qì）車企業學院”的成立是（shì）校企雙方優勢互補、作共贏的重要實踐（jiàn），將有力動職業教育主動適應經濟發展新常態。