金水河邊，鶯歌燕舞，曆史攜來了1962年的春天。 我（wǒ）的大學，鄭州糧院，經過一年的臥薪嚐膽之後，又在（zài）這河邊吐出新（xīn）綠，勃發出崛（jué）起中原的驕傲。 ——筆記（jì） 2006年（nián），河南工業大學將迎來50年校慶，她的學子們，無不高（gāo）興萬分（fèn）。50年，她寫就（jiù）了半個世紀的（de）曆史，有滄桑，更有輝煌。誕生在（zài）新中國的鄭州兩所部屬（shǔ）高校（xiào）（鄭（zhèng）州糧院和鄭州機），各（gè）自有著坎坷不平的發展史，終並為河南工業大學，成長壯大（dà）留下了她的足跡美，是值得回（huí）憶、慶賀的。曆史雖短，逸事很多，是一部未（wèi）寫（xiě）出來的（de）精（jīng）彩詩篇。隻是作者所見所聞浮淺，表述能力欠佳，她的魅力很難筆下（xià）生輝。這裏，僅就1962年入學鄭州（zhōu）糧食學院前後的感（gǎn）受碎片和對老五屆的記憶殘跡，寫一篇紀事（shì）文學，算作一束（shù）鮮花，獻給我的大學與校慶（qìng）。 1學海新程 一九六二年，高中畢業，我參加了高考。 這一年，國家剛剛度過經濟困難時期，停辦的學校大多沒有（yǒu）恢複，計劃招生的人數又（yòu）少（shǎo），考上大學就成（chéng）為（wéi）蜀道之難，難的使大（dà）多數縣級高中被了（le）“光頭（tóu）”。我在許昌高（gāo）中讀（dú）書，雖是（shì）省內重點（diǎn）中學，比翼（yì）齊飛的學子們也足以讓你感（gǎn）到落榜危機。命運在高（gāo）考後的等待中經受考（kǎo）驗，又在一種煎熬中盼望結（jié）果（guǒ）。我已經開始修理地球，一本（běn）《青春之歌》在勞動（dòng）中與我對話，讓時光的流逝衝去按捺不住的焦慮。一天，兩天，逐日靠（kào）近（jìn）好運的到來（lái）。倒計時已到（dào）眼前，為什麽還得不到消息？我開始（shǐ）失望了。誰知，蒼天有情多善意，好事不負耐（nài）心人，正當翹以盼的時候，綠衣（yī）天使送來了大學錄（lù）取通（tōng）知：我（wǒ）被高校錄取了！這所高校就是“鄭州糧食學院”。 被糧院錄取算是遲來的喜悅，我也算（suàn）笑到了後。笑容成了傳（chuán）遞信（xìn）息的載體，無需奔走相告（gào），父老鄉親都知（zhī）道了。他們說：“民以食為天，上這個學校，好！”村幹（gàn）部講：“農業是基礎，糧食是基礎的基礎，進這個學校（xiào），中！”是啊，對這些一年四季與農業打交（jiāo）道的人們，糧食就是他們（men）“粒粒（lì）皆辛苦”的汗水；對這些經受（shòu）過饑餓災難的忠良百姓（xìng），糧食就是他們生命線，心中的家寶。他們有發言權，說的話有（yǒu），一下讓我看到了征途上的曙光。 然而，讓我（wǒ）百（bǎi）思不解的是：糧食還有大學？學（xué）什麽？將來又幹什麽？通知（zhī）書回答我：她是（shì）中央糧食部創建的高等院校，一（yī），學習（xí）糧食加工業；二，學（xué）業5年；三，培養未來的工藝工程師。這答（dá）案讓我（wǒ）喜中納悶，紮上了（le）胡思亂（luàn）想的翅膀。我（wǒ）想得很糟糕，把糧食（shí）加工和農村傳統的碾米磨麵等同（tóng）起（qǐ）來（lái），也把工（gōng）藝工程師和磨（mó）工、米工相提並論。這麽想來，糧院（yuàn）這個人生旅途上的景點就被一層薄霧罩上了，不禁驚愕：5年就培養這樣的大學人（rén）才？！ 人是不知足的高（gāo）級（jí）動物，這山望著那山高。我手裏拿著（zhe）鄭州糧院的錄取通知，又愛（ài）慕起我（wǒ）的一誌願“天津大學”，考上它該有多好！又多麽榮耀！相比之下，心目中的糧食加工業無疑顯得既不好聽（tīng）又無光（guāng）彩（cǎi）了。於（yú）是，因不知情產生的（de）誤解，使得思緒混亂、霧裏看花了。 不過，那個年代考（kǎo）上大學等於有了工作，無論讓誰看來，這在當時都是求之不得的。現（xiàn）實又拉我回過神來：盡管（guǎn）鄭州糧院是所（suǒ）普通高校，那畢竟是（shì）自己學業的裏程碑，比著落榜要強多少倍；錄取給了我深造的（de）機會，選擇、熱愛她有後福。況（kuàng）且，天下七十二行，行（háng）行出狀元，也許這條學海之路會把我引（yǐn）向輝煌。這（zhè）麽樂觀地想著，求知（zhī）的心自然夢飛北方，決心以實際行動到鄭州報到了。 2化解一歎 鄭州，河（hé）南省的省會，是座古老（lǎo）、新興的城市。我從長葛坐上火車，經過（guò）短程旅行，與她一次見麵了。趁著在車站（zhàn）候車（學院接待車）的機會，逛了大同路和德化街，看到了都市的繁華和熱鬧，這一幕（mù）亮了我的眼睛。乘車西行，綠樹成陰，電影般地從（cóng）眼前閃過，又是一個好（hǎo）的印象。車在（zài）嵩山南路停下，眼前就（jiù）是鄭州糧食學院了，這一幕我看到的卻是“農村包圍（wéi）城市”和秋野（yě）中的一處荒涼，我在何方？不在夢境卻有夢中一（yī）歎了。 後經翻閱地（dì）圖和數天（tiān）身臨其境的觀察，夢醒了：這是當時的（de）西（xī）郊（jiāo），一條金水河西南流來，東北蜿蜒而去，它像一位哲學大師，把鄭州糧食學院一分為二：南岸（àn）是生活區，北岸是教學區。 生活區建在東耿河村北（běi）邊，與該村咫尺相鄰，幾乎是村莊的一部分（fèn）或現在叫的開發區，院落座南（nán）朝北，麵向被金水河斷了頭的隴海西路，村莊似（sì）的（de）模樣和樸素訴說著它的時髦，大院和紅房向觀眾眨著明亮的眼（yǎn）睛。學院各級領導和（hé）教職員工生活在這裏，艱苦中謀劃著（zhe）創業和無私奉獻精神。 教學區與（yǔ）生活區隔河相望（wàng），一幢五層教學樓（lóu）巍然屹立，外看還沒有粉刷，內部已能辦公和上課，拱形樓頂飛動著歡快和希望；東北角的四層L形大樓是學生宿（xiǔ）舍，一（yī）廂麵向伊河路，一廂朝著嵩山大道，內懷西側建有一（yī）座小型浴池，學生就在這個圈子（zǐ）裏（lǐ）潔身和休息；一條予留出來、沒有完工的院內南北大路，鋪（pù）展在教（jiāo）學樓北門之間，路西有（yǒu）四座寬大的庫房式建築，分別被用做機械實習車間、器材庫、學（xué）生食堂和大禮堂；西圍牆偏北處有個破爛的木器廠，廠南緊連一排平房，那是（shì）服務於師生的醫務室，它們與市委（wěi）招待所（現在的（de）嵩山飯店）一牆相隔，比得貧富懸殊。寵物（wù）和家寶數到這裏，眼裏再也沒有其他內容（róng），看到的隻是雜草叢生、亂磚碎瓦，還有土（tǔ）堆、砂堆和幾棵（kē）野生野長的（de）穀子、玉（yù）米，那麽荒（huāng）蕪，那麽空蕩。不知怎的，腦（nǎo）子來了急轉彎，毛主席說的（de）“一張白紙能畫好美的圖（tú）畫”點亮了心中的燈，我隱隱約約聽到了大學複興的腳（jiǎo）步聲，興歎化解了一歎。就在這樣的環境中，開始了我的大學生活。 常言說（shuō），窮則（zé）思變。家貧，使我立誌讀上了大（dà）學（xué）；現在又遇大學這道“寒門”，壞事也有望（wàng）變成好事。這麽（me）想來，自己教育著自己，自己解放（fàng）著自己（jǐ），以達安心求學。是（shì）年（1962），招了（le）100位學子（河南40名，湖北30名，湖南30名），數量不大，都很（hěn）有悟，辯證理念很強，加上學院思想教育抓得緊，大家的心很快被（bèi）艱苦奮鬥的學風凝聚在一起。1959級（jí）（下文簡（jiǎn）稱59級）、1960級（下文簡稱60級）的（de）老大哥、老大姐們，經過了1960年邊建校、邊上（shàng）課的艱苦歲月和放假一年、到基層工作的（de）鍛煉，熱愛學院、勤奮學習的精神起到了表率和鼓勵作（zuò）用，更使我們這些新生們信心百倍起來。 學院停辦、冷落（luò）了這片土地1年之後，教職員工回歸上崗，老生新生進校上課，又有了（le）勃勃生氣。你可以看到學（xué）生（shēng）們上課前（qián）後潮水般（bān）的湧動，你可以注目到領導和教職工們出入生活區、教學區的積身影，還可以目睹到電工、水工、木工、暖氣工、修路工等忙碌的（de）場麵，一（yī）切都在刷新（xīn），一切都在複興，一所（suǒ）高校正坐在金水河邊梳妝打扮。 3 聽講故事 這個領導講一（yī）席，那個老師說一（yī）段，我聽了不少鄭州糧院的故事。其中，原黨辦主任周念祖同誌講（jiǎng）的較係統，可（kě）能因為他當過原糧食部喻傑部長秘書的緣故吧。故事，講者也許無心，聽者（zhě）可真的有意，是很受（shòu）教育的。我就拿周念祖講的為版本，操作電（diàn）腦寫來。 他說，早在1956年糧食（shí）部曾同輕工部商量，成立一所食品學院，未得教育（yù）部同意。喻傑部長於1958年（nián）8月17日和8月22日兩次參（cān）加、主持召開了（le）部黨組會議（yì），明確提出“學院要辦的”主張，決定“林（lín）朗天當院長”。1959年2月6日和2月19日糧食部分別向中共中央財政貿易工作（zuò）部、教（jiāo）育部報送關於建立糧食學院的（de）報告，3月（yuè）2日得到同意的批複。3月3日的部（bù）務會議上（shàng），喻傑部長指示人事司起草招生啟事，登糧食報。當時教育部建議（yì），先（xiān）成立糧食科學校，積累辦學經驗後（hòu）再改為（wéi）糧食學院。這樣，就於同年5月，糧（liáng）食科學校在北京糧食幹（gàn）部學校的校址上正式成立。暑假招生187人，9月10日由校長林朗天主持開學典（diǎn）禮，沙千裏部長向全體師生（shēng）員（yuán）工作了重要指示。這期間的7月29日，喻傑部長簽發《關於（yú）建立鄭州糧（liáng）食學院的函》給教育部，作著向高校（xiào）轉型的準備。 1959年10月30日糧食部成立（lì）糧食學院籌建小組，新校址曾得（dé）到北京市的同意，建在廣安門外或十三陵處。之（zhī）後（hòu），又按照中央的指示（shì）精神，到上（shàng）海、南京、武漢選址，未（wèi）得理（lǐ）想結果。1959年8月22日，得到了河南（nán）省人（rén）民委員會的複函，稱“在鄭州籌建（jiàn）糧（liáng）食學院，我們為（wéi）歡（huān）迎”。於是，糧食學院籌建小組9月（yuè）7日決定，校址（zhǐ）選在鄭州，由處長張慶領軍赴鄭辦公：確定建校位（wèi）置，征購（gòu）土地，於12月1日破（pò）土動工，興建校舍。 建校先行一步，在鄭州建一所糧食學院的教育部批準文件，滯後在1960年（nián）2月（yuè）25日。這年8月15日，國務院任命林（lín）朗天為院長，張靖為（wéi）院長。沙千裏部長題寫了“鄭州糧食學院”校（xiào）名，新的高等學府掛牌。北京（jīng）糧食科學校的學生轉為該校59級學生（shēng），隨同教（jiāo）職員工南遷鄭州。 1960年（nián）暑（shǔ）假，統招和內（nèi）招60級學生427人，9月10日舉行鄭州糧食學院成立暨開學典禮，糧食部部長沙千裏、河南省省長張柏圓作了重（chóng）要講話，河南省教育廳廳長王錫璋、糧食廳廳長宋寅、糧（liáng）食部（bù）人事司司長張達九等出席了典禮。 鄭州糧院建校不久，由於河南省連年遭受自然（rán）災害，糧食供應困難，中南局、河（hé）南省委要求我（wǒ）院停辦，1961年也就沒有（yǒu）招（zhāo）生，並決（jué）定“放假一年（nián）”。內招的學生回原單位工作，統招的學生、部分內招學（xué）生和教職工遠到廣東、浙（zhè）江、安徽、新疆等糧食部門幫助工作。留校的教職員工，編寫業教材、籌建實驗室、整理（lǐ）圖（tú）書資料、加快校舍施工進度、搞（gǎo）好校辦農場（chǎng）生產等五項工作。口號是“放假一年，準（zhǔn）備一年”。 1962年（nián）春，中央召（zhào）開（kāi）高校調整方案，有砍掉糧食學院的意見。學院和糧（liáng）食部得到這（zhè）一信息後，多方奔走，反映情況，糧食學院得以保留。林朗（lǎng）天院長回憶，中央（yāng）說了，這個學院雖小（xiǎo），還是有國際影響的（de）。後經林朗天（tiān）院長與河南省教育廳廳（tīng）長王錫璋磋商、糧食部安法乾（qián）部長（zhǎng）給河南省委楊玨書記寫信，恢複了我院1962年的全國統招和開學上課。院長林朗天很有感慨地說：“鄭州糧食學院來之不易啊！” 聽了這些故事，珍愛（ài）在我心中升騰，誠心和困難（nán）握手了。 4 我也自豪 剛上（shàng）大學的學生，都像入林的小鳥，興奮得不落枝頭，忙著（zhe）把感觸到的美好寫成（chéng）信件，放飛遠方。由於這種情況，我經常（cháng）收到考上其它大學同學的（de）來信，信中的滿足和驕傲（ào）件件十足，是值得祝願的。然而，我該怎麽回音（yīn）呢？我（wǒ）想，他（tā）們有他們的驕傲，我有我的自豪，心情應該是平分秋（qiū）的。 我對他們說，我的大學在鄭州，在中原大地（dì）的省（shěng）會，這裏有二七大罷工的光榮曆史，有馮玉祥將軍北伐戰爭時期開建的烈士陵園，有抗日戰（zhàn）爭時期出了名（míng）的花園口（kǒu）鎮，中嶽嵩山西臥，滾滾黃（huáng）河北流，京廣線、隴海線在這裏交叉，紡織城在這裏崛起，如此雲雲。可（kě）惜，那時不懂曆史，什麽市內的殷商城（chéng）牆遺址、中（zhōng）牟的官（guān）渡古戰場（曹操擊敗袁紹之地）、滎陽的楚漢鴻溝（劉邦項（xiàng）羽之爭地界）等等，都漏筆未提。盡管如此，目的（de）還是達到了：他愛（ài）他（tā）在的城（chéng）市（shì），我愛（ài）我在的（de）鄭州，心（xīn）理上（shàng）的競爭得（dé）到了公平釋放（fàng）。 關於（yú）鄭州糧食學院，我又告訴他們：她是中（zhōng）央糧食部直屬（shǔ）的高等院校，她從都北京遷來，是莫斯科食品工業大學（xué）（原為學院（yuàn））在中國的移植，超越了無錫輕工（gōng）學院僅設的糧油工業係，集糧食加工（gōng）、油（yóu）脂加工、糧油儲藏為一校，新興而獨樹一幟。這句話的每一個字都很重要，字的下麵都加了圓（yuán）點，讓他們知道這（zhè）個（gè）學校也很，同時表示出我的一種得意之情（qíng），雙方（fāng）是彼此（cǐ）彼（bǐ）此的。 信中出現了名人沙千裏。他是抗戰時期著名（míng）的七君子之一，又是當時的糧食部部長，鄭州糧（liáng）食學（xué）院的“孵化”和誕生與他休戚相關。他來鄭視察過建校現場，寫下了“鄭州糧食（shí）學（xué）院（yuàn）”六個行書大字，後被製成校牌和校（xiào）徽。校牌掛在東正門的門柱上，於（yú）嵩山南路昭示著來（lái）往行（háng）人；校徽戴在教職員工的胸（xiōng）前，證明著大學身份並享受著名人（rén）賦予的自豪。我的大學留（liú）有（yǒu）他的心跡（jì）、足跡和筆跡，積澱下後人自豪於天下的資本。借著名人應張揚出去，讓收（shōu）閱信件的同學知道：我的大學很棒，我也很有出息。 信中又寫了（le）院長林朗天，這名字好聽（tīng），又覺得含義（yì）深邃：林者，棟（dòng）梁之材也，陽光沐浴，支撐（chēng）藍天。聽說，延安時期他就與《六十年變遷》的作者是吻（wěn）頸之交，看來（lái）早有愛知識、愛知識分子的修（xiū）養，是辦教育的很好人選；他又是原糧食（shí）部中的一位司長（高級幹部），領導（dǎo）一所高校也是好（hǎo）的舵手。一輛（liàng）美國（guó）產的（de）黑（hēi）轎車為他的工作服務，人與車成了（le）刮目相（xiàng）看的亮點。據說這輛轎車是賀龍元帥換乘國產紅旗給了他的（de），人們心目中的它更顯得十（shí）分尊貴，隻要院長把車停（tíng）在學生中間，都想摸一摸，甚（shèn）至鑽進去坐一坐，去尋找“了不起”的感覺（jiào）。我把捕捉到的這些鏡頭傳播出去，意在（zài）遠方的摯友看了以後得到厚重的解讀，反饋給我一席祝福！ 另外，還給他們介紹了一些滴水小事，例如：每人各占（zhàn）桌椅兩套，一套放在教室裏用作上（shàng）課，一套放在寢（qǐn）室裏用作自習，桌（zhuō）麵可平可斜，使用方便。班聽課，教室寬敞明亮，坐的是低座靠椅，右有連體寫字台麵，筆記舒適，眼看、耳（ěr）聽、手寫安（ān）然（rán）自得。若要（yào）繪製圖紙，可到設的教室用功，圖（tú）板能夠翻轉，隨你放平放斜，站著工作卻遭不到腰背痛苦。這麽一寫，件件小事有了大的光環，既道出了我的生活（huó）、學習條件優越，又（yòu）表白了我的大學內秀，在高（gāo）教大觀園裏也是一處風景啊！10多頁的信函就這麽纏纏綿綿（mián）…… 那時我才20歲，孩子氣或（huò）童心仍濃，便在信的尾巴上加（jiā）了一句：我不騙你，騙你就（jiù）是小狗。 5 校（xiào）園春 鄭（zhèng）大、河醫近在眼前，得閑拜訪了那裏的同學，順便收獲了一種比較：我的大（dà）學雖不如他們（men）的（de）校園奪目，卻也有關不住的內在春，大學味很濃。先，學的科目繁多（duō），幾乎等於每月的天數。每科又有上下2冊，甚至（zhì）上中下3冊。前3年學基礎課，後2年學業課，5年下來誰（shuí）都有（yǒu）幾十本教材，一樣具有大學特。其次，課時安排大同（tóng）小異，或日上4節，或日上2節，自習的（de）時間富有，體會到自學比聽課重要，主動比被動重要，一樣具有（yǒu）大學風格。再者，自學的自由度（dù）大，可在教室，可在宿舍（shě），可在閱覽大廳，可在一切有利於學（xué）習（xí）的地方，學業似是改革開（kāi）放後的“包產到戶”，一樣（yàng）具有大學學風。另外，老師不多輔導，平（píng）時考試罕見，作業（yè）分量不重，“重頭戲”放在期終考試，一樣具有大學一：2門不及格（gé）補考，3門不及格留級，4門不及格就要勸其退學（xué）。攻讀過程的好壞，全靠收獲季節（jiē）檢驗了。 處於複興（xìng）時期，學院沒有自己編寫的教材（cái），學生手中的課本都是從外校篩選來的。現在還記（jì）得，“高等數學”是同濟大學的，“物理學”、“電工學”是浙江大學的，“材料力學”、“熱工學”、是清華大學的，“理論力學”、“熱工理論基礎”是哈爾濱（bīn）工業大學的，“無（wú）機化學”是（shì）南開大學（xué）的，“有機化學（xué）”是天津（jīn）大學的，“分（fèn）析化學”是武漢（hàn）大學的，“俄語”、“政治經濟學”是北京大學的，“機械製圖”、“機械零件”、“金屬工藝學”等都是（shì）外購版本。這（zhè）種狀況咋看是種“知識庫存貧困”，樂觀一想，它（tā）的知（zhī）識庫存分布全國，實屬富有。讓你感到既和（hé）名校同步，又不知不覺處在不同的名校深造，學（xué）海求（qiú）知坐上了（le）快艇。 談及業教材就不（bú）一樣了，鉛印版本還是空白，全是蠟版刻寫、印刷，至今我還有兩本珍藏。別看這種教材不正（zhèng）規、有股寒酸味，卻大有品位（wèi），有理論，有經驗，運用於實踐十分見。這個時代的學生，就是憑著這種教材讀完學業（yè），又拿著這種教材走上工（gōng）作崗（gǎng）位、作出成績的。業教材千金難買，新華書店沒有，名（míng）校（xiào）也沒有，隻有糧院才有這種特產。這樣說來，糧院有她（tā）的苦鬥風流，名校也（yě）顯得稍遜（xùn）風騷。 張慶是我係黨的書（shū）記，餘伯禹是我係的主任。書記是幹部形象，主任是學者風度（dù），兩位領導相得益彰，糧工（gōng）係辦得柳暗花明、溫暖如春。他們在困難中生智（zhì），使（shǐ）師生風雨同舟，教學（xué）相長。記得，每隔一段時間，就要召開（kāi）一次全係大會，報告情況（kuàng），指明方向，鼓舞鬥誌。困難本身就有凝聚力量，加上帶兵人的引導（dǎo），這力量更比鐵硬、比鋼強。老（lǎo）師是學生靈魂的（de）工程師，都有同（tóng）甘苦、共患難的（de）風範。課堂上（shàng）講（jiǎng）得苦（kǔ）口婆心，下課後與學生不分你我，師（shī）生情誼（yì）真真（zhēn）切切，44年之後的今天仍記憶猶新。他們（men）是： 彭化老師，主講《政治（zhì）經濟學》，引（yǐn）經據典，深入人心（xīn）。餘炯老師插講，微笑授課（kè）。 王忠華老師講《中共黨史》，論（lùn）理有力，沒有廢話，聽之入勝。 路星恭老（lǎo）師講《高等數學（xué）》，宏聲慢語（yǔ），板書清晰，普通話說得娓娓動聽。 胡鼎如（rú）老師講（jiǎng）《俄語》，發音準確（què），讀文流暢，解析語法入（rù）木三（sān）分（fèn）。也聽過丁友渝老（lǎo）師講課，他白發謝頂，高鼻麵素，似是一（yī）位蘇聯家，可愛可敬。其間，何玉琴老師代課數節，表現出了女的溫柔與耐心。 申楚襄老師講《機械製圖》，他高高身材，學富（fù）五（wǔ）車，課程（chéng）一路幽默，能把枯燥的內容講得栩栩如生，很得（dé）學生（shēng）稱讚。 黃國渭老師講《機械零件（jiàn）》，平和穩健，節奏適中（zhōng），不（bú）拖泥帶水，普通話夾雜江浙尾音，聽也好（hǎo）聽，品也有味。 趙良老師（shī）講《材料力學》，他視力欠佳，不視聽眾，死守三尺講台，呆板裏（lǐ）卻也入情（qíng）入理，真心把知識傳給（gěi）群賢弟子。 趙龍吟老師講《物理學（xué）》，當時年輕精幹，大嗓門，川話講得很帥，所講（jiǎng）內容（róng）由淺入深、井井有（yǒu）條，課課都給學生一個明白。 杜斯特老師講《電工學》，身體不好，很賣力氣，講課抑揚頓挫，老道有素，課堂上不求歡聲（shēng）笑語，隻願學生得到（dào）知識。 鄭貴然老（lǎo）師講《理論力學（xué）》，他善於調（diào）查研究和總結經驗，完善（shàn）講課思路，把學生認為的“天書”循序（xù）漸進（jìn）地（dì）破解（jiě），終得到了好的教學果。 朱天欽老師講《小麥製粉學》，他是我受（shòu）益匪淺的業老（lǎo）師。我（wǒ）對他的印象是：常（cháng）戴一頂鴨舌帽，常架一近視鏡，站也文（wén）氣（qì），走也文氣（qì），是一位典型的學者、老師、教授。他治學認真，不開玩笑，講起課來有板有眼。授課（kè）中，很（hěn）重（chóng）視理論與實踐的結，工（gōng）藝與（yǔ）設備的結。他的學生“桃李滿天下”，工作在祖國的四麵（miàn）八方；名師（shī）出高徒，他的學生大（dà）都成了工程師、高級工程師和教授。 體育老師（shī）有王朝元、孫家業、莫培（péi）蘭、孟憲達（dá）。四位各有特長，插花地（dì）給我們講課。因為學院一窮二白，沒有（yǒu）好玩的，體育課（kè）就成了學生的熱門。籃球（qiú）、排球、跳高、跳遠、木馬、體操、太拳（quán）等這些基本的體育項目都被老（lǎo）師們升華成科（kē）學，在學生中間開花結果。加上王老師（shī）的平易近人，孫老師的誠心待人，莫老師的熱情教人，孟老師的謙虛為（wéi）人，調（diào）動了學生熱愛（ài）體育的積，從而也拉動了全（quán）院的體育活動。 給我講課的（de）老師還有多位，因時間（jiān）久遠（yuǎn）失去了（le）記憶（yì），原諒我漏掉了他們的名字和授課風采。 那時侯，普通話還沒有普及，南方人講的“吳晗市（shì）長”（原北京市市長）能讓北方人聽成“武漢市場”，無論老師或（huò）學生，口音“南腔北調（diào）”，這一事實說明：教職員工從全國走來，學生從（cóng）全國招來，鄭州糧食學院走來了（le）一批知難而進的創業者，要把“育人篇”認認真真寫作成功，再通過暢通渠道獻給全國！ 6 “ 延安”再現 鄭州糧食學院成立上課的（de）時候，可以說（shuō）“延安”再現。據傳，那時侯邊建校（xiào）、邊上課，教學樓、學生（shēng）宿舍（shě）門窗都沒有，隻（zhī）是掛上稻草簾、葦席擋（dǎng）風遮（zhē）雪，糧少菜缺，生（shēng）活非常艱苦，黨政領導和全（quán）院師生員工都學著延（yán）安抗大精（jīng）神。我入學的1962年，學院雖仍不象樣，那已經好得多了。 我是位學生，對學院領導們無法了解，而印（yìn）象全是（shì）延安式作派：與師生同甘苦，共患難（nán），情同手足。他們雖已辭世作古，卻精神永存，讓（ràng）後人不忘。 我聽過院長林朗天的形勢報（bào）告。他很是健談，講話放得開、收得住，話能說到師生心裏頭，台下無不洗耳恭聽（tīng），惟恐漏掉半句。 我聽（tīng）過黨委書記龐風舉的思想工（gōng）作報告。她是學院（yuàn）領導層中（zhōng）唯一的女高幹，剪發，穿著樸素，態度和藹，講話雖不離稿子，卻時有眼光投向聽眾，學生們都有慈母 。 我聽（tīng）過院長張（zhāng）靜在院體育運動會（huì）上的講話。聲音洪亮，拉著長調，很有（yǒu）爆發力。平常和和氣氣（qì），是位平易近人的領導和長者。 我聽過後任黨委書記樊誌英的報（bào）告。他從雲南省武警總隊調來（曾任政委要（yào）職（zhí）），個頭不高，很正氣，很威氣，嗓門（mén）清脆有力，一身軍人氣質。遠是一座山，近是一河水，剛柔並濟。 我聽（tīng）過院長嚴辛（xīn）吾的教學工（gōng）作報告。他中等身材，健康體胖，無官氣，很虛（xū）心（xīn），講話仿佛聊天（tiān）一般，所講內容深入（rù）人心（xīn）。 延安寶塔立在山上，延安精神立在領導們（men）的心中（zhōng），學院（yuàn）不是延安抗（kàng）大又是延安抗大，風（fēng）雨同舟，艱苦創業！ 強將手下無弱（ruò）兵，一批年輕幹部，熱情活躍在學（xué）生中。周荷生、周定穀、崔景榮三位老師，他們那時（shí）年輕有為、責任心（xīn）強（qiáng），成為學生工作的典型代表。想不到，是他們醞釀了我的“官運（yùn）”，讓時任院團委（wěi）書記的崔景榮找我談話，薦到學生會工作（zuò）。就這樣，我當了“學生幹部”。 當時的學生會主席是衛廣崇，主席是丁碩學，兩位皆為59級的學生。生活部部長由59級（jí）的陳炳福擔（dān）任，我是（shì）他的（de）手。59級畢業後，60級的王景春接任（rèn）主席，我與60級的趙祥為他的左右“官”（主（zhǔ）席），這（zhè）時（shí）院團委（wěi）抓學生工作的已換成李（lǐ）興篤書記（jì）了（書記是劉萬祿老師），工作繼往開來，很有成績。這個過程的羅嗦，是要說明：走進學生會的門就成了學生們的代言人和知（zhī）情人，回憶往事有（yǒu）了發言權。 學（xué）生會是學生自己的組織，管道保溫施工與院團委是一種黨政（zhèng）關係，相當於學院黨政的派出機構。院團委偏重於學生的思想教育，學生（shēng）會抓的是行政事務工作（zuò），即：體育運動、愛國衛生運動、娛樂活動、校外活動、節日晚會、迎接（jiē）新生、夥食改善等。 學生們心裏（lǐ）裝著（zhe）共同的密碼，破解開來就是：吃好（hǎo），學好，玩（wán）好。吃的問題，是學生們議論的（de）中心話題（tí）。那時的口糧，在農村計劃留糧，一（yī）年“夠不夠，三百（bǎi）六（斤）”；在城鎮計劃供（gòng）應，每月“飽不飽，二十八斤別（bié）超標”。加上物資匱乏，食趕不上，普遍感到“吃緊”。學生們拿上玉米窩頭叫成“黃金塔”（珍品），吃上白饅頭說是“遠方（fāng）來的姑娘”（稀罕），喝上高粱麵熬成的（de）稀飯稱（chēng）為（wéi）“洪（紅）湖水（shuǐ），浪打（dǎ）浪”（不限量）。國家規定每月（yuè）10元的夥食標準（1963年後提高為13元），造冊領票，早買多吃就會造成寅（yín）吃卯糧。南北方學生飲食習慣的差（chà）異，麵票米票的（de）人（rén）均發放，使吃糧標準自打折扣，好在能自由交換，才把利益（yì）的無形傷害撫（fǔ）平。家境好的，寄點糧票補給子女；家境差的，隻有死守標準度日。南方學（xué）生（shēng）趁假期背（bèi）來大米長期“備荒”（大米貯藏期（qī）長，需用時適量倒入暖水瓶，衝進開水，蓋緊瓶塞，熱燜半小時即可食用），北方學生趁假期帶來幹糧短期飽肚（幹糧為熟食，久放就會黴（méi）變（biàn））。學生間編製著吃的插曲，播種著困難中的友誼。一日三（sān）餐，到了開飯時間都爭先恐後，若是飯菜不好或售（shòu）飯遲緩，就會不約（yuē）而同地敲起飯碗菜盆，進行“文明示威”。學院領導們得知這（zhè）些吃的故事，牽腸掛肚，把關心學生生活納入了重要議事日程：一方麵在黃河灘墾荒種地，開發糧食資源；另一方麵改（gǎi）善學生食堂管理，解決吃飽、力求吃好的問題。 學生會生活部對口學生食堂，落實學院領導的指示。生活部常開各班生活委員會議，收集學生意見；食堂裏的肖鏡明管理員是（shì）個很謙和的長者，喜歡聽我們的情報，喜歡和我們作。這樣，很（hěn）快成立了夥食委員會，舉起了“大（dà）家夥食大家辦”的旗幟。委員會每到星期六就開碰頭會，聽取新意見，逐日逐（zhú）頓作出下周夥食安排。因為要向學生兌現承諾，食堂職工忙著外購蔬菜，忙著提高（gāo）烹飪技藝和服務質量，紅紅火火。學生們（men）有組織（zhī）地進入食堂檢菜、洗刷炊具，高（gāo）高興興幫忙。有趣的是，遇到節日吃餃子，無須發（fā）動群眾就有（yǒu）了（le）“百團大戰”，集東西南北中的手藝，包出的餃子千姿百態，端起（qǐ）碗來能吃幾省。說及夥食的安排，妙如十指彈琴，依照飯譜（pǔ）把食文（wén）化彈的很有節奏，使食者總有好的心情。學生夥食就這麽變化著，隨著日子的催長，看（kàn）到了芝麻開花節節高，無人（rén）不說好的。好名聲從校內傳到校外，從昨天讚美到今天，一句（jù）曆史佳話也就常常掛在人們的嘴邊：玩在鄭大，吃在（zài）糧（liáng）院！玩在（zài）鄭大，不意味著糧院不好玩，隻（zhī）是玩的環境、方式（shì）和內容有別。剛（gāng）進校那年還興跳舞，周末常在禮堂（現在的西餐廳）舉辦交誼舞（wǔ）會，排排的坐椅向四周靠攏，中間就成（chéng）了臨時舞池。學（xué）生會文體部組織音響伴奏（zòu），成雙成對架起胳膊，就晃悠開了。舞者大都是高年級的學生，他們年齡大又有經曆，很愛（ài）享受這種刺激。62級的學生年齡小，又大都（dōu）來自農（nóng）村或小地方，不習慣也（yě）不會這種“洋玩藝”，隻是帶（dài）著好奇心圍觀傻看，有的（de）瞄一眼就害羞地離開了，沒人參與。可惜那時男多女少（男（nán）女比例10∶1），下手早的得以異共舞，動作慢的隻好“同相吸（xī）”了。沒有多（duō）久（jiǔ），社會（huì）上（shàng）因跳舞東窗事發，一條禁令下來，舞的娛樂被宣布停止。這一下，弄得愛舞的學生好不安寧，時有（yǒu）舞癮發作，廣（guǎng）東的有（yǒu）些學生別出（chū）心裁，便以立起來（lái）的長凳為舞伴，在宿舍走（zǒu）廊裏跳得自我陶（táo）醉。盡管這樣戀戀不舍，舞的娛樂還是慢（màn）慢消失了。就在這（zhè）時候，院（yuàn）團委和學生會聯手組織了業餘文藝隊（也有老師編入），把周末娛樂活動改弦更（gèng）張為演出，歌唱、舞蹈、樂器奏等節目不少，雖不那麽業卻引來師生滿座，記得陸永年、陳少梅二位老師的夫妻伴唱還贏得了（le）陣陣掌聲。這種歡樂讓你感到：延安（ān）風貌再現了。 應該說，這時候（hòu）談戀（liàn）愛也能解悶，可惜不具備條件。你看：三個業四個（gè）班的59級，女生（shēng）12人；三個業八個班（bān）的60級，女生29人；三個業三個班的62級，女生（shēng）7人；我在的糧工62班（bān），僅有兩朵金花；貯藏62班，女生少到了一枝獨秀。這（zhè）種男（nán）多女少的環境，戀愛是不（bú）適宜生存的（de）。加上不準戀（liàn）愛的校規，談情說愛更遇到了雪上加霜（shuāng）。當然，“賊心不死”的有之，暗戀、遠征約會的也有跡象，但那行為僅是個別人的利。 可喜的是，各班的聯誼會自發開展起來，力爭使娛（yú）樂變臉為集體意（yì）識和群眾。聯誼的內容各有不（bú）同，卻有著趣味橫生的質量。就拿擊鼓（gǔ）傳花來說吧，大家都能接受（shòu）這種玩法，一來能挖掘個人才華，二來互動很強，每個人既（jì）是觀賞者，又是表（biǎo）演者。一次，鼓點抓住了一位男（nán）生，出了一個“魔術”節（jiē）目，他說，“這個魔術（shù）很簡單（dān），隻要你閉上眼睛，我用清（qīng）水朝你臉上（shàng）這麽一抹，你的靈魂就被我掌握了，不信？誰（shuí）來（lái）試試。”另（lìng）位男生立即響應，接受（shòu）清水施法，又聽著口令立正、左轉、右轉、齊步走（zǒu），演得如真（zhēn）。不少人紛紛站起，不服氣地（dì）爭著挑戰。施法者抓住（zhù）時機，“俘虜”了一位高個男生，趁其閉眼坐下的瞬間，接過從背後遞來的一碟墨汁（zhī）（一個示範者（zhě）所為），沾上（shàng）食（shí）指，把一張臉畫成了焦讚（zàn）孟良，這張花臉（liǎn）按口（kǒu）令左右翻轉“示眾”，弄得笑聲此起彼伏。笑因何來？上當者（zhě）摸了一把臉才覺悟地說：我的演出把你（nǐ）們逗樂了吧！ 學生（shēng）們善於靜態下自娛自樂，已不在話下，後來轉移到體育活動，課餘（yú）生活更有動感了。體（tǐ）育是一門課程，也是玩和鍛（duàn）煉身體的載體。早晨（chén），以班為單位出操，一個不（bú）少；到了下午（wǔ）5點以後，學院的一切活動場所都沸騰起來：排球場裏，緊張傳球，隔網扣壓；籃球場裏，你爭（zhēng）我搶，躍起（qǐ）投籃；足球場裏，守攻轉換（huàn），尋機射門；羽（yǔ）毛球、乒乓球，以網為界（jiè），爭打勝負；單杠、雙杠、木馬前，習練熱火，你練罷來我登（dēng）場（chǎng）。體育課上，我因跳木馬沒有過關，課餘就來練習，我鼓起（qǐ）勇氣前衝，隻聽背後（hòu）一聲嚎叫，我誤認坐上木馬喝起倒彩，誰知是因為飛了帽子，露出了剛剃過的光頭，“燈泡亮了（le）”！真（zhēn）像小（xiǎo）孩子過年—歡樂無限啊。 滿足了娛樂，學習起來就很（hěn）開心（xīn）。大家都很懂事（shì），學不好就對不起國家、學院和父母，到底是長大了。所以，學習起來個個比（bǐ）著用功，聽課也（yě）好，自習也好，都很自覺。作業認真，期期考試及格。我班的同學，遠到武漢三米廠、徐州粉廠實習，近在鄭州麵粉廠（現在的一（yī）粉廠）、鐵路機修廠、學（xué）院金（jīn）工廠實踐，因很執著都（dōu）有大的收（shōu）獲。為了畢業後（hòu）工作上的順利（lì），同（tóng）心協力參閱圖書，摘錄資料，編寫設計手冊，並動手刻蠟版、印刷和裝訂。全班（bān）除了個別學生（60屆留（liú）級的）沒有完成（chéng）學習任務（wù），“原裝”的學生都格畢（bì）業。在學習過程中，我因參加了鄭州市四屆學代會、沒（méi）有複（fù）習，一（yī）次打了政治考試敗仗，出現了補考“一折”。這裏意外（wài）受到（dào）一（yī）條哲理安慰：得了（le）榮譽而失（shī）了（le）學（xué）業成績，失了學業成績（jì）而得了沉痛教訓，得失這麽共存著，這麽轉（zhuǎn）化著（zhe），也算一（yī）次認識提高吧。 7 巨變檢閱 糧院是所大學，和（hé）其他高校相比，院落不算很大，而（ér）給人（rén）的感覺卻不小，這大概因為樓少人少吧。樓，除了教學樓和學生宿舍樓，再也沒有其他高大建築（zhù），空地（dì）多而顯得大。人，59級（jí）、60級、62級的在校學生計不足550名（59級、60級有（yǒu）160餘名學生未到校複課），像安營紮寨的一支（zhī）墾荒小部隊，視野開闊，空間自然很大。 1963年以後（hòu），教學樓的外壁抹上了水泥，結束了裸體，雄姿添美。學生宿（xiǔ）舍增建南樓，由L形變成U形，區域抱嬌。實（shí）驗樓也竣工了（le），與教學樓南北對峙，初現（xiàn）威風。院內道（dào）路舒展、硬化，人行（háng）、車行暢通。綠化有序起（qǐ）來，路邊的法國梧桐遮陽，冬青樹四季吐翠，其他不知（zhī）名的樹種也在適的地方就位。圖書館裏的圖（tú）書多（duō）了，實驗樓裏的（de）設備逐步得以（yǐ）完善，同時有了鉛字印刷作坊，學院慢慢（màn）象樣了。 在校的學生也逐年多起來。1963年，三個業（yè）、6個班招生200人上（shàng）下；1964年（nián），三個業、8個班招生250人左右；1965年，三個業、8個班招生（shēng）近240人，除去59級百人畢業外（wài），在校（xiào）生累計1100多人，比1962年翻了一翻。 我是畢業後工作在山西的糧院學子（zǐ），1959年9月，參加了30年校慶。回校一看，大變了：一座12層中心（xīn）實驗樓拔地而（ér）起，它立在教學樓、老實驗樓之間，仿佛母（mǔ）親張開的博大胸懷，去（qù）擁抱從大門進來的萬千學子。裝著滿樓智慧的辦公樓，氣（qì）氣派派座在金水河（hé）邊（biān），靈氣四溢（yì）。有著龍虎集散功能的大禮堂，與辦公樓南北呼應，威風十足。河南邊建了遊泳池，池水青青，泳者多（duō）多。體育課風雨無（wú）阻，因為有了體育訓練廳。圖書館（guǎn）有（yǒu）了，校醫院有了，女生宿舍樓有了，建築群錯落生輝。整個校園綠樹生蔭，草蔥花明，有了花園美稱。教職員工統統住上了樓房，又添了正在（zài）開發的二生活區（qū），那座14層建築一時成了隴海西路上的鶴（hè）立雞群。翻閱校慶編寫的《通訊錄》，看到了學院新生的科學觸角，業設置已在糧食工（gōng）程、糧（liáng）油儲藏、油脂工程（chéng）三個業（yè）的基礎上，增加了（le）經（jīng）濟（jì）、食品機械、工業與民用建築、工（gōng）業企業管理、成人教育等業，成功舉（jǔ）辦過師範修科教學班（bān）、物理（lǐ）班、化學（xué）班、補習班，還有糧油政策修班、糧油化（huà）學汙染檢（jiǎn）測班、基（jī）建和倉庫機（jī）械進修班，校友達（dá）11000餘（yú）人。我（wǒ）被（bèi）這些變化誘惑著，感動著，不知怎的，調回母（mǔ）校工（gōng）作的（de）想法開始萌生了。 1992年歲末，回校工作的願望得以實（shí）現。我高興地看到，當（dāng）年的（de）老師（shī）張根旺當了院長，授課（kè）老師黃國渭當了院（yuàn）長，與我們同齡的陳肇錟老師當了院長（後任院長），59級的學兄高慶有當了院長，60級的老大哥孫信通當了黨委書記（兼院長），真是眼睛大亮（liàng）。後來的（de）日子，學院日新月異（yì），年年發展（zhǎn），又是一個突飛（fēi）猛進的10年。1999年迎來了40年校慶，這（zhè）時候：鄭州糧食學（xué）院已為（wéi）國家培養出了（le）2萬餘名畢業生，在校生已增（zēng）至5000名，設有13個係部（bù），本科業17個，5個碩士點，另有中國糧食物流研究培訓中心、糧油學科（kē）文獻情報中心等。外國家應（yīng）邀來（lái）校（xiào）講學，選派教師到西方國家學習、進修也形成潮流。我特別關注到老5屆學子的歸宿和業績，他們分布在33個省市自治區（包括香（xiāng）港），工程師的211人（rén），教授、教授、高級工程師的（de）357人，科（kē）級幹部的249人，處級幹部的98人，地市級的7人，廳局級的8人（rén），還有1人任職省長的。這些情報真叫人歡欣（xīn）鼓舞！ 幾十年後，我與（yǔ）同班同學紀廷柱（zhù）（已任學院辦公室主任）、陳文輝（已任校辦產業管理（lǐ）處處長）漫步（bù）在金水河（hé）邊，看到參（cān）天的白楊，觸（chù）景生情，有感而發（fā）了：白楊何人所栽？白楊被何人所讚（zàn）？ 答案有了（le）：白楊是我們栽的，是著名作家茅盾寫過《白楊禮讚》。 操作著鐵鍁，挖坑、立樹、培土、澆水，這就是老（lǎo）5屆（jiè）學子栽樹的情（qíng）景。學生接受政治文化教育，又來（lái）義務植樹，這些都是責任。小樹栽在河邊，撐起了把把綠傘，引來了小鳥剪枝（zhī）和金蟬鳴放。它變粗著，長高著，用年（nián）輪記錄著它與學院（yuàn）一同（tóng）成長（zhǎng）的歲（suì）月，學院發展了，它也大樹成林了，育人和育樹在金水河邊同在！我不知如何讚美，還是（shì）拿茅盾先生的話來抒情吧：“那是力爭上（shàng）遊的一種樹（shù）”，“倔（juè）強挺立的一種樹”，“普通的一種樹（shù），然而不是平凡的樹”，“我要高聲讚美白（bái）楊樹”！ 8 鏈接自我 河南禹（yǔ）州市是我的出生（shēng）地，在（zài）這（zhè）片土地上，我一個考取鄭州糧（liáng）食學院。畢業後，被分（fèn）配到《呂梁英雄傳》的故鄉—山西汾陽市（shì）（原為（wéi）縣）工作，又成為糧食係統一個大學生。兩個一，兩次光榮（róng），把鄭州糧院叫響到了兩省。 學（xué）院（yuàn）把我培養成有用人（rén）才，隻有一個想法：好好工作，報祖國（guó）和人民，為學院爭光。基於這種純真的意願，我從當工（gōng）人做起，自信走在知識分子與工農相結的金光大道上。二十（shí）世紀70年代初，國家仍在“文革（gé）”中徘徊，本人有幸碰上了遷建糧油（yóu）加工廠（chǎng）和建設新呂梁的大好機遇，技（jì）術本領得以釋放和展示。十一屆三中全會以後，崇尚（shàng）知（zhī）識和（hé）重視知識（shí）分子的春風在（zài）祖國大地悄然興起，我逐漸走上了（le）領導崗位，相繼擔任了總工、廠長和縣糧局局（jú）長。行政和科技的兼容、結，使我所學業知識得以充分發揮和彰顯，涉足到了糧食、油脂、飼料、食品、土建（jiàn）、生物、養殖等多方麵的（de）工程（chéng）和科研工（gōng）作。1989年（nián）破格晉升為高級工程師，先後獲得過部級科技進步四等獎，省級科研成果三等獎和科技進步一等獎。同時，曾被（bèi）授予縣、地區勞動模範（fàn）和省廳級科技（jì）先進工作者稱號，也曾被選為縣七屆黨代表和八屆人大代表。我說這些，別誤解為老王賣瓜，意在說明：如果糧院學（xué）子大有（yǒu）後起之秀的話（huà），她在建校（xiào）初期出爐的學子也是很爭氣（qì）的。學院教育有功，學子個個成了“氣候（hòu）”，我的大學照樣“數（shù）風流人物，還看今朝”，文章開頭那句“引向輝（huī）煌”的預見得到了正確驗證。我由此（cǐ）更（gèng）加熱（rè）愛（ài）母校，一心想在她的身（shēn）邊工作，再譜一程新曲。 回（huí）到母校，除了感到親（qīn）切、溫馨外，很有底氣。大（dà）概因（yīn）為，這裏有我當年的領導、老師（shī）、和校友吧。遊子歸來與之（zhī）相見，激動得熱淚盈（yíng）眶，又長（zhǎng）心好好（hǎo）工作，同道（dào）續寫春秋。於是，我把（bǎ）後勁用在研究學問上，做一位名其（qí）實的高教老師，至少像個（gè）傳播知識的秀才。出於這種想法，在本職（zhí）行政工作之餘，撰寫了50餘篇科普文章（zhāng），分別發表在《糧油市（shì）場報》（鄭（zhèng）州）和（hé）《中國食品報》（北京）上；所寫工程技術論（lùn）文，累計30多篇，約16萬字，分別發表在《鄭州糧食學院學報》、《西部糧油科技》（西安）、《糧（liáng）食流通技術》（鄭州）、《晉糧經濟》（太原）、《農牧產品開發》（北京）、《糧食科技和經濟》（長沙）、《糧食與油脂》（上海）、《麵粉通訊》（南京）等（děng）刊物上。同時，寫出了雜感20餘篇，詩詞創作已經成集，少量在（zài）《鄭（zhèng）州晚報》、《大河報》上（shàng）刊出 ，多數在《汾（fén）州文學》上留聲，或在《河南工業大學報》與師生見麵。捧出這些微薄的精神（shén）財富，以獻給我摯愛的老師、同學、同事和（hé）年輕的朋友們！ 我在（zài）一篇雜感中寫道：“人的價值在於這樣奉獻：生前，他能以自（zì）己的忘我工作實（shí）踐（jiàn）返樸歸真；死後，他（tā）也能以自己留下的（de）精神財富造（zào）福於千秋萬代。出於這種人生哲學，寫作在豐富著生命的價值。倘若把實踐比作生命的左翼，那麽（me），他在實踐中升華起（qǐ）來的理（lǐ）論（作品）就是右翅，他將永遠是隻雄鷹，翱翔（xiáng）在曆史的長空。”學子的這種認識和見解，如果正確的話，母校一定很高興，高興出（chū）了這麽一個乖孩子！ 9 名人感（gǎn）悟 讀點曆史和名人傳記，心（xīn）中就（jiù）有一把（bǎ）火。感悟著（zhe），鼓舞著，一種無（wú）形的精神力量讓你百折不撓，走向成功。 糧食工程是我（wǒ）的業，也是我的事業，榮氏家族和名人（rén）榮毅仁也就有緣分地、以一種偶像站在自己的苦旅生（shēng）活中，讓我脫離氣（qì）餒，永遠奮發。 榮氏家族是我國民（mín）族工商業的先驅者（zhě）。從1900年起，靠著4部石磨起家，曆經磨難，創辦了茂新、福新係統12個麵粉廠和申（shēn）新係統10個（gè）紡織廠，還有開源機器廠，在瘡痍滿目的舊中國實現著“實業（yè）救國（guó）”的（de）理（lǐ）想（xiǎng）。1906年（nián），又在無（wú）錫創辦了公益學堂和圖書館。抗日戰爭勝利以（yǐ）後，公益學堂發展（zhǎn）為江南大學，為國家培養（yǎng）了一批人才。作為榮氏企（qǐ）業家的二代（dài），榮毅仁先生從（cóng）30年代（dài）起就投身於民族工業，成為擁有紡織、麵粉等20多家（jiā）榮氏企業的代表。中華人民共和國成立以後，榮毅仁先生相繼（jì）擔任過工商聯主任、上海市市長、紡（fǎng）織工業部部長。改革開放中，在鄧小（xiǎo）平的支持下創辦了中國國際信托投資公司，投資建立了140多個企業（其（qí）中40個是（shì）中外資企業），1986年轟動（dòng）了中國經濟界，世界50名知名企業家名單中（zhōng）有他的大名。後來，他（tā）肩負重任，當上了國家主席和人大委員長。從而，感悟激發了興（xìng）歎：誰說糧食加工不出（chū）成績（jì）、不出人才？！ 江南大學麵粉科的（de）校友，1951年自費創辦了《麵粉通訊》，榮毅仁（rén）先生欣然題寫了刊名，撰寫了發刊詞，嗬護（hù）著它的（de）新生。這個刊物，原係內部期刊，到2002年底累計出刊72期，文章1000多篇，對動我國麵粉工業現代化起到了積作用。2003年，《麵粉通訊》獲準公開出版發行（háng），邁出了新的步伐，為進行業科技創新和技術進步再（zài）立新功。這又（yòu）讓我（wǒ）感悟到：努力吧，糧食加工大有（yǒu）文章可作。 已謝世的朱天欽教授，江南大學畢業，是我（wǒ）的業執教老師，實習中，徐州麵粉廠（chǎng）給我們講課的那位廠長是他的同學，看來我的業（yè）已悄悄注入了江南大學的基（jī）因，應該尋根拜祖，向榮氏家族深（shēn）鞠（jū）一躬，並向榮毅（yì）仁先生表示：我在繼承傳統，沒有掉隊。 是的，《麵粉通訊》公開出版（bǎn）發行後，我借這個業平台發表文章了，其中的《三（sān）論》是我的代表作，即：《論我國小麥製粉中幾種（zhǒng）出粉方法的時代（dài）切換》、《論小麥製（zhì）粉（fěn）粉路的（de）縱橫互動和優化》、《論粉間氣力輸送的多變設計與風網優化特（tè）》。從中找著感覺，感覺是良好的，我有點後繼傳（chuán）人的味道了。 從榮氏家族的創業史感悟到，誰抓住群眾（zhòng）的基本利（lì）益不放，誰就能走向成功。你看，榮氏家族這麽做了：一抓吃飯，二抓穿衣，三抓教育（yù）。我學的業正與吃飯掛鉤，我落足的高校正與教育吻，三點就占了兩點，太有福氣了。 據中國糧食行業（yè）協會2003年6月公布的《糧（liáng）食工業2002年度統計年（nián）報匯編》介紹，全國製粉企業已達（dá）6591個，其中：日生產能力100噸以下的5875個，日生產（chǎn）能力100～200噸的454個，日生產能力200～400噸的215個，日生產能力400～1000噸的43個，日生產能力1000噸以上的4個。由此說明，這是一個龐大的用人市場，而且用的人要具備高的（de）業素（sù）質（zhì）。可想而知（zhī），我校設置的糧食加工特業是大有作為的，一不（bú）愁就業（yè），二不愁持續發展。我堅信，隻要人類吃飯習慣不變，糧（liáng）食加工業就會永遠興旺，高校在這方麵的人才教育也將源源流長，是一顆不落的太陽。 10 喜（xǐ）看今朝 曆史進入20世紀末和21世紀初，學院（yuàn）越變越“牛（niú）氣”起來：2000年，更名為（wéi）鄭州工程學院；2004年，兩校一變成河南工業大學。工作在外的學子們，來（lái）不及改變觀念，八方驚歎（tàn）我（wǒ）的（de）母校那裏去了？電話溝通才知道，她已變成巨人了。 母校還在，還在鄭州（zhōu）市嵩山南路140號。大門上（shàng）掛著兩個牌子，一個是“河南工業（yè）大學”，一個（gè）是“鄭州市博士聯誼會”。然而，她僅是一個嵩（sōng）山路校區（qū），要看河南工大全貌的話，還有中原路校區、梧桐路校區、蓮花路校區。其中，蓮花路校區（qū）大（占地2772畝），新（xīn）（環境（jìng）優美），現（xiàn）代化（設施先進）。幾個校區雖然相距甚遠，電話、網略、交（jiāo）通工具卻把它（tā）們緊緊連在了（le）一起。新校區雖然開闊壯觀，中原（yuán）、嵩山大道上的根據地卻也十分靚麗。母校大了（le），我卻（què）不（bú）忘在金水河邊漫步。 現在的金水河邊，早已成了（le）濱河公園（yuán）。河（hé）中清水潺潺，河床兩側的走廊古韻流暢。河岸（àn）上，草坪如毯，曲徑通幽，有百花，有奇石，有綠林，有噴泉，累了還有坐（zuò）椅。穿過嵩山校區的這（zhè）一段，成了風景區：南岸建起了古（gǔ）香古的《隋河宋肆》，一艘（sōu）大船停泊，一池清水映天，又（yòu）連一條人造小溪。大人在這裏閑坐賞魚，小（xiǎo）孩在這（zhè）裏戲水（shuǐ）。北岸修有一座古式涼（liáng）亭，在《黌牆凝翠》中亭（tíng）亭玉立。黌者，高等學府—母校也。 進了嵩山校區，你會感到很美。美到什麽程度，留給個人去體會，去表述，這是（shì）不難的。難的是你看不（bú）見的（de）風（fēng）景，我的介紹定會讓（ràng）你喜上眉梢。 現（xiàn）在的母校—河南工業大學，已經成為一所（suǒ）工、理、農、經（jīng）、管（guǎn）、法等學科協調發展（zhǎn）的教學研究（jiū）型大學，設置45個本科業。14個業具有碩士授予權，3個中外辦業實行1＋1模式培養碩士研究生（shēng），6個（gè）省級重點學科，4個（gè）省級以上工程研究中心，2個省級以上教學研究基地。在校學生已達22390人，其中：碩士研究生502人（rén），本科生（shēng）14113人，科生7775人。 母校有了這麽多的（de）學生，須有支強大的（de）教工隊伍支撐，知識的（de）搖籃才能悠悠擺動起來。這是對的，我可以自豪地告訴你：現有教職工已達1992人，其中任教師1239人。這裏麵，教（jiāo）授（含正高級業職務）114人，教授（含高級業職務）484人，博（bó）士58人，碩士507人，引進中國工程院院士1人，特（tè）聘教授2人，還聘請了117名國內外（wài）著名大學和科研院（yuàn）所的（de）家學者擔任兼職教授。老（lǎo）師是學生靈魂（hún）的工程師，有了他（tā）們，大學（xué）鑄魂工程一定會大展雄風。 大學是知識的草原，學（xué）生如同群羊牧草（cǎo），除了聽課，課外閱（yuè）讀也是如饑（jī）似渴。為此，請你（nǐ）記下這些數（shù）字：學校館藏中外文（wén）圖（tú）書160萬冊（cè），電子圖書40萬種，中（zhōng）外文期（qī）刊近4000類。圖書館裏（lǐ），建（jiàn）有中國學術期刊檢索谘詢（xún）站、中國學術期（qī）刊鏡像站、外文期刊全文數（shù）據庫（kù）、清華同方、重慶維普、全（quán）國優秀（xiù）博士論文文庫，還有原國內貿易部認定的“糧油科技情報（bào）中心”。 2001年，我校（xiào）被中國食品工業（yè）協會授予《中國食品工業20大科研和（hé）教育機構》稱（chēng）號，《河南工業大學學報》（自然科學版）作（zuò）為我校的窗口（kǒu），同年入選了《中（zhōng）國期刊方陣》，不僅是全國中文核心期刊，還成了國家級品牌期刊，也被美國《化學文摘》、俄羅斯《文（wén）摘雜誌》、英國《食品科技（jì）文摘（zhāi）》等國（guó）際著名檢索文獻列為固定（dìng）收錄刊（kān）源。真是喜中添喜，喜事不斷。 我校早已（yǐ）飛向世界，現在更（gèng）是名揚天下。她與英國威爾士大學、英國瑞丁大學在長（zhǎng）期友好關係的基礎上，作開辦了（le）市場營銷、會（huì）計學、人力資源管理、食品科學與工（gōng）程、生物技（jì）術等五個業；她與美國堪薩斯州（zhōu）立（lì）大（dà）學、加拿大曼尼托巴大學、澳（ào）大利亞悉尼大學和墨爾本皇家理工學院等（děng）也保持著長期友好關係，可接受我校優秀畢業生攻（gōng）讀碩（shuò）士和博士學位；她與美國、英國、法（fǎ）國、丹麥、加拿大、澳大利亞等國家的數十所高（gāo）等學校和教育科研機構開展了（le）作，又同聯國糧（liáng）農組織、法國（guó）糧食行業（yè）聯會、加拿大小麥局、澳大利亞國際農業發展中心等有著友（yǒu）好來往，我（wǒ）們的教師（shī）可前赴進修和講學，他們的教師能受聘來我校進行學術交流。飛來飛去，取長補短，可謂瀟瀟灑灑走一（yī）回！ 我校（xiào）的大發（fā）展，三言兩語誰能說（shuō）個清楚？今天（tiān）造（zào）了一座（zuò）山，明天（tiān）又開一條河，她的輝煌是說不完道不盡的，永遠（yuǎn）是個（gè）“……”號。 喜看今朝，以戚世鈞書記（jì）、董企銘校長為的學校（xiào）領導集體，得力地帶領著廣大師生員工（gōng）“明德（dé）、求實、拓新、篤行”，拾級登雲（yún），一步一景，創立著國內大學，美好的目標（biāo）就在明天！ 50年校慶了，讓我們盡情地為學校的（de）大發展歡呼吧（ba）！ 2005.10.寫於鄭州

農資是保障國家糧食安全的重要戰（zhàn）略物資。總社農資與棉麻局相關負責人表示，近年來，全國供銷作社係統以服務（wù）“三農”為（wéi）根本宗（zōng）旨，在保供穩價、綠轉型、網絡升級等方（fāng）麵打出“組拳”，逐步搭建起覆蓋全國、上下聯動、平急兼顧的農資流通（tōng）服務體係（xì），助（zhù）力糧食穩產增產，動農業高質量發展。

地址（zhǐ）：大城縣廣安工（gōng）業區

在當前產業（yè）變革日新月異的背景下，新能源汽車、智能網聯汽車等戰略新興產業蓬勃發展，對高素質技術技能人才提出了更高要求。武（wǔ）隆區教委辦公室主任柯希勝（shèng）在致辭中表示，“長安汽車企業學院”的成立是校企雙方（fāng）優勢互補、作共贏的重要實踐，將有（yǒu）力動職業（yè）教育主動適應經濟（jì）發（fā）展新常態。